Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 07 февраля 2025 08:26

Тарталин): 18 13) Определите по лексическому значению, каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Стилистическая фигура, которая заключа ется в ослаблении либо, наоборот, усилении какого-нибудь признака или действия». Приведите три примера этого средства: два примера из текста, а третий собственный. Запишите их. Ответ. Задание #T19286 Прочитайте текст и выполните задание. (1)Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. (2)Он не понимал, что это значит. (3)Родина, земля отцов, страна, где он родился, – не так важно, где человек появился на свет. (4)Земля отцов! (5)Берг не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился. – (6)Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья. – (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак! (8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей. (11)Однажды Берг получил письмо от художника Ярцева. (12)Он звал его приехать в муромские леса, где проводил лето. (13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой. (15)Он снимал избу у лесника. (16)Вёз Берга на озеро сын лесника Ваня Зотов, сутулый и застенчивый мальчик. (17)На озере Берг прожил около месяца. (18)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок. (19)Он привёз только маленькую коробку с акварелью. (20)Целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал ягоды шиповника и пахучий можжевельник, тщательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг. (23)Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они бросали без сожаления этот пустынный, лесной и торжественный край, полный безымянных озёр и непролазных зарослей. (25) В сентябре пошли дожди. (26)Ярцев собрался уезжать. (27)Берг рассердился. (28)Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени? (29)Отъезд Ярцева Берг ощутил теперь так же, как когда-то отлёт журавлей, – это была измена. (30)Чему? (31)На этот вопрос Берг вряд ли мог ответить. (32)Измена лесам, озёрам, осени, наконец, тёплому небу, моросившему частым дождём. – (33) Я остаюсь, – сказал Берг резко. – (34) Я хочу написать эту осень. (35)Ярцев уехал. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца. (37)Лёгкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разлилась тихая синева. (38)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца. (40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился. (42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел! (45)Вернувшись в город, Берг обнаружил извещение о выставке. (46)Его просили сообщить, сколько своих вещей он выставит. (47)Берг сел к столу и быстро написал: «Выставляю только один этюд акварелью, сделанный мною этим летом, – мой первый пейзаж». (48)Была полночь. (49)Мохнатый снег падал снаружи на подоконник. (50) В соседней квартире кто-то играл на рояле сонату Грига. (51)Берг хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство Родины. (52)Оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей... (53)Почему? (54)Берг никак не мог найти ответа, хотя и знал, что это было так. (55)Берг знал, что теперь он связан со своей страной не только разумом, но и всем сердцем, как художник, и что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой. (56)Во сто крат более прекрасной, чем раньше.

Ответ нейросети

07 февраля 2025 08:26

В этой задаче вы хотите определить средство художественной выразительности, которое заключено в ослаблении или усилении какого-либо признака или действия. Это средство называется гипербола или литота в зависимости от направления воздействия.

  1. Гипербола — это стилистическая фигура, которая используется для усиления какого-либо признака или действия. Например, "Я ждал целую вечность!" — тут ожидание значительно преувеличено для выражения сильного чувства ожидания.

  2. Литота — это фигура, которая наоборот, ослабляет признак или действие. Например, "Он не дурак" может означать, что человек очень умный, но это выражение ослабляет степень его ума.

Примеры из текста:

  1. Пример гиперболы:

    • "Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла".
    • Здесь можно прочитать, что «сияние» представляется чем-то поэтическим и недостижимым для Берга, однако, когда он видит это сам, его восприятие меняется, что усиливает значение данного слова.
  2. Пример литоты:

    • "Берг рассердился. Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени?"
    • Здесь "необыкновенная осень" — это пример, где обычная осень представлена как нечто большее, т.е. эмфатически подчеркивается красота и значимость момента, хотя сам факт, что это "осень", не является чем-то особенным.

Свой пример:

  1. Пример гиперболы:
    • "Он был так уставшим, что мог спать стоя".
    • Здесь мы преувеличиваем состояние усталости, показывая, насколько человек уставший.

Ваша задача теперь заключается в том, чтобы более глубоко проанализировать, как эти стилистические фигуры влияют на восприятие текста и как они помогают передать эмоциональное состояние персонажа.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Тарталин): 18 13) Определите по лексическому значению, каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Стилистическая фигура, которая заключа ется в ослаблении либо, наоборот, усилении какого-нибудь признака или действия». Приведите три примера этого средства: два примера из текста, а третий собственный. Запишите их. Ответ. Задание #T19286 Прочитайте текст и выполните задание. (1)Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. (2)Он не понимал, что это значит. (3)Родина, земля отцов, страна, где он родился, – не так важно, где человек появился на свет. (4)Земля отцов! (5)Берг не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился. – (6)Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья. – (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак! (8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей. (11)Однажды Берг получил письмо от художника Ярцева. (12)Он звал его приехать в муромские леса, где проводил лето. (13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой. (15)Он снимал избу у лесника. (16)Вёз Берга на озеро сын лесника Ваня Зотов, сутулый и застенчивый мальчик. (17)На озере Берг прожил около месяца. (18)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок. (19)Он привёз только маленькую коробку с акварелью. (20)Целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал ягоды шиповника и пахучий можжевельник, тщательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг. (23)Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они бросали без сожаления этот пустынный, лесной и торжественный край, полный безымянных озёр и непролазных зарослей. (25) В сентябре пошли дожди. (26)Ярцев собрался уезжать. (27)Берг рассердился. (28)Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени? (29)Отъезд Ярцева Берг ощутил теперь так же, как когда-то отлёт журавлей, – это была измена. (30)Чему? (31)На этот вопрос Берг вряд ли мог ответить. (32)Измена лесам, озёрам, осени, наконец, тёплому небу, моросившему частым дождём. – (33) Я остаюсь, – сказал Берг резко. – (34) Я хочу написать эту осень. (35)Ярцев уехал. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца. (37)Лёгкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разлилась тихая синева. (38)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца. (40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился. (42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел! (45)Вернувшись в город, Берг обнаружил извещение о выставке. (46)Его просили сообщить, сколько своих вещей он выставит. (47)Берг сел к столу и быстро написал: «Выставляю только один этюд акварелью, сделанный мною этим летом, – мой первый пейзаж». (48)Была полночь. (49)Мохнатый снег падал снаружи на подоконник. (50) В соседней квартире кто-то играл на рояле сонату Грига. (51)Берг хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство Родины. (52)Оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей... (53)Почему? (54)Берг никак не мог найти ответа, хотя и знал, что это было так. (55)Берг знал, что теперь он связан со своей страной не только разумом, но и всем сердцем, как художник, и что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой. (56)Во сто крат более прекрасной, чем раньше.
В этой задаче вы хотите определить средство художественной выразительности, которое заключено в ослаблении или усилении какого-либо признака или действия. Это средство называется **гипербола** или **литота** в зависимости от направления воздействия. 1. **Гипербола** — это стилистическая фигура, которая используется для усиления какого-либо признака или действия. Например, "Я ждал целую вечность!" — тут ожидание значительно преувеличено для выражения сильного чувства ожидания. 2. **Литота** — это фигура, которая наоборот, ослабляет признак или действие. Например, "Он не дурак" может означать, что человек очень умный, но это выражение ослабляет степень его ума. ### Примеры из текста: 1. Пример гиперболы: - "Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла". - Здесь можно прочитать, что «сияние» представляется чем-то поэтическим и недостижимым для Берга, однако, когда он видит это сам, его восприятие меняется, что усиливает значение данного слова. 2. Пример литоты: - "Берг рассердился. Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени?" - Здесь "необыкновенная осень" — это пример, где обычная осень представлена как нечто большее, т.е. эмфатически подчеркивается красота и значимость момента, хотя сам факт, что это "осень", не является чем-то особенным. ### Свой пример: 3. Пример гиперболы: - "Он был так уставшим, что мог спать стоя". - Здесь мы преувеличиваем состояние усталости, показывая, насколько человек уставший. Ваша задача теперь заключается в том, чтобы более глубоко проанализировать, как эти стилистические фигуры влияют на восприятие текста и как они помогают передать эмоциональное состояние персонажа.