Практическая (проверочная) работа Определите, какие результаты соответствуют заданиям, составьте задание в соответствий с результатами. Вариант 1 1. Задание Конкурс «Собери пословицу» Умелый боец везде молодец. Офицер в доблести пример. УУД к заданию 1 2 задание УУД к заданию 2 Личностные УУД Осознание ценности труда в жизни человека и общества Познавательные УУД Сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения. Сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критерисв); Анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую, информацию в соответствии с учебной задачей; Коммуникативные УУД Воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и десскусии Регулятивные УУД Выстраивать последовательность выбранных действий; 3 задание Поступило сообщение, что на территорию каждого подразделения проник диверсант. Известен путь его следования. В течении 20 секунд девочки показывают одному из игроков от каждой команды планы маршрутов диверсантов. Эти два участника должны запомнить направление и форму линий, положение окружающих предметов (каждый своего плана) и воспроизвести их на доске или на листах бумаги. УУД к 3 заданию

### Практическая (проверочная) работа **Вариант 1** **1. Задание** **Конкурс «Собери пословицу»** - Умелый боец везде молодец. - Офицер в доблести пример. **УУД к заданию 1:** - **Личностные УУД:** - Осознание ценности знаний о народной мудрости. - **Познавательные УУД:** - Сравнивать и анализировать пословицы, устанавливать их смысловые связи. - **Коммуникативные УУД:** - Воспринимать и формулировать суждения о значении пословиц. - Проявлять уважительное отношение к мнению других участников при обсуждении. - **Регулятивные УУД:** - Выстраивать последовательность действий по сбору пословиц из представленных фрагментов. --- **2. Задание** **Анализ трудовых профессий и их значение** - Исследовать разные профессии и их вклад в общество. - Сделать вывод о ценности труда в жизни человека. **УУД к заданию 2:** - **Личностные УУД:** - Осознание ценности труда в жизни человека и общества. - **Познавательные УУД:** - Сравнивать объекты (разные профессии), устанавливать основания для сравнения (например, навыки, важность). - Анализировать и создавать текстовую информацию о профессиях. - **Коммуникативные УУД:** - Формулировать суждения о важности профессий, взаимодействуя с другими участниками. - Соблюдать правила ведения диалога во время обсуждения. - **Регулятивные УУД:** - Выстраивать последовательность выбора профессий для анализа. --- **3. Задание** **Задание на запоминание и воспроизведение маршрута** - Поступило сообщение о проникновении диверсанта. Участники должны запомнить маршрут, показанный девочками, и воспроизвести его на доске или бумаге. **УУД к 3 заданию:** - **Личностные УУД:** - Осознание важности внимательности и ответственности в деятельности. - **Познавательные УУД:** - Развивать навыки запоминания информации и воспроизведения ее в другом формате. - Сравнивать и анализировать маршруты, определяя ключевые элементы. - **Коммуникативные УУД:** - Взаимодействовать с командой для обсуждения маршрутов, формулируя свои идеи. - Проявлять уважительное отношение к мнениям и предложениями других членов команды. - **Регулятивные УУД:** - Выстраивать последовательность действий для выполнения задания (запоминание, воспроизведение, проверка). --- Эта структура поможет в подготовке и анализе заданий, обеспечивая соответствие между заданиями и ожидаемыми результатами (УУД).