2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. В предложениях с обобщающим словом при однородных членах подчеркните грамматическую основу, составьте схемы. 1. Фыркает конь и ушами прядёт брызж..т и плещет и дале плывёт. (М. Лермонтов) 2. Иные хозяева выр.. стили уже вишни или с..рень или жас-мин. (А. Фадеев) 3. Весь вечер Ленский был ра..сеян то м..лчалив то весел вновь. (А. Пушкин) 4. Не столько бл..годарю за посылку сколько за память и вн..мание. (А. Чехов) 5. Н.. жизнь н.. власть (н..) что меня (н..) веселит. (А. Пушкин) 6. Профе(с,сс)ор мне тут (же) пок..зал все нужные инструмен ты как для ловли бабочек так и для ра..кладывания их. (С. Аксаков) 7. Мне было охота проч..тать про всё и про травы и про моря и про со..нце и звёзды и про великих людей. (К. Паустовский) 8. С чужими я либо робел либо важн.. чал. (М. Горький) 9. На роял.. л..жали, доставшиеся ещё от бабушки, ста-ри(н, нн)ые вещи бронзовый подсве..ник ф..рфоровая шк..тулка круж..вной веер.