Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текс «Помните, пожалуйста: каждую минуту всё может измениться к лучшему. или под ждите. Или... сами…
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текс «Помните, пожалуйста: каждую минуту всё может измениться к лучшему. или под ждите. Или... сами измените» Приведите в сочинении два примера иллюстрации из прочитанного текста, подтвержд ющих Ваши рассуждения. Приводя примеры-иллюстрации, указывайте номера нужны предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Текст: 1)Я живу с мыслью, что каждую минуту жизнь может измениться к лучшему. (2)Мне так проще жить. (3)Я всё время жду хороших новостей. (4)А если случается плохое, я думаю: так, это плохое – ступенька к хорошему. (5)Очень хочу заразить этой мыслью окружающих. (6)Вот сейчас забежала в магазин. (7)В очереди передо мной женщина с дочкой. (8)Девочке лет пять. -(9)Мам, можно я сама выложу продукты на ленту? – спрашивает она. (10)Очень хочет помочь. (11)Мама нервничает, может, опаздывает куда-то. -(12)Давай, только быстрее… - говорит она дочке рассеянно. (13)Девочка сломя голову начинает метать продукты из тележки на ленту. (14)Спешит. (15)Мама доверила! (16)Надо оправдать ожидания! (17)И вдруг… (18)Пакет с пшеном падает на пол… и лопается. (19)Пшено почти не высыпалось, но пакет порван. (20)Девочка испуганно замерла. (21)Что она натворила! -(22)Ну вот, - мама вздыхает. – (23)Так и знала! (24)Вот доверь! (25)Ну, руки-крюки! (26)За что ни возьмёшься… (27)Надо теперь брать новый пакет пшена! (28)Девочка беззвучно плачет. (29)Она больше не хочет ничего перекладывать. (30)Она неумеха. (31)Руки-крюки. (32)Так сказала мама. -(33)А что теперь с этим пшеном? (34)Которое ваша дочь рассыпала? (35)Кто за него должен платить? (36)Я? – возмущается кассир. -(37)Я куплю это пшено, если ваша дочурка поможет мне переложить продукты на ленту, - осторожно говорю я. –(38)Она так здорово это делает. (39)А у меня рука болит. (40)Мама девочки удивлённо смотрит на меня и, будто опомнившись, говорит: -(41)Да, Лидочка, помоги тёте…(42)У неё рука болит. (43)Лидочка будто отмирает и начинает аккуратно перекладывать мои продукты на ленту, старается, поглядывает на маму. -(44)Какая у вас помощница растёт! – говорю я маме Лиды громко, чтобы девочка слышала. -(45)Да, и не говорите! (46)Она и полы у меня умеет мыть. (47)И стиральную машину запускать! (48)Мы одновременно с Лидой и её мамой выходим из магазина. -(49)Лида, а ты когда-нибудь была в Венеции? – спрашиваю я. -(50)Нет. (51)Я в Крыму была. -(52)Знаешь, я тоже пока не была, но читала, что там есть площадь, на которой много-много голубей, и они почти все ручные. (53)Садятся людям на плечи и на голову, и люди с ними фотографируются. (54)Представляешь? -(55)Здорово! -(56)Хочешь прямо сейчас оказаться в Венеции? (57)Здесь? (58)Сейчас? – удивляется Лида. -(59)Да! – я достаю целлофановый пакет с пшеном. – (60)Здесь и сейчас. (61)Мы отходим от магазина на пятачок пространства, где никому никто не мешает, и я говорю: -(62)Лида, ты очень скучно уронила пшено. (63)Оно даже не рассыпалось. (64)Урони так, чтобы БАМС!!!! (65)Чтобы всё разлетелось, как салют!!! (66)Лида оглядывается на маму. (67)Та уже всё поняла, улыбается и кивает. (68)Лида берёт у меня пакет с пшеном. -(69)Прямо на землю? -(70)Прямо на землю!!! (71)Лида радостно плюхает пшено, оно рассыпается жёлтым мандариновым салютом и тотчас… (72)Почернело небо! (73)С крыш, с проводов, откуда ни возьмись огромное полчище голодных голубей стремительно пикирует к ногам визжащей от восторга и счастья Лиды. -(74)Ма-ма-ма-ма! (75)Смотри, как их много! (76)Ма-ма-ма-ма! (77)Они едят наше пшено!!! (78)Ма-ма-ма-ма, мы в Венеции!!! (79)Помните, пожалуйста: каждую минуту всё может измениться к лучшему. (80)Или подождите. (81)Или… сами измените.
Сочинение-рассуждение на тему финала текста «Помните, пожалуйста: каждую минуту всё может измениться к лучшему. Или подождите. Или… сами измените»
В финале этой истории автор подчеркивает, что в жизни всегда есть возможность изменить ситуацию к лучшему, если только мы сами этого захотим. Это важно, потому что жизнь характеризуется переменчивостью, и наше восприятие событий может сильно влиять на их исход. Я понимаю этот смысл так: даже когда происходят неприятности, стоит помнить, что все может обернуться хорошо, если приложить усилия или изменить свое отношение.
Первый пример из текста — это момент, когда девочка Лидочка, разорвав пакет с пшеном, сначала чувствует себя неумехой и плачет (предложения 28-30). Она считает, что всё пропало и просто не хочет ничего делать дальше. Однако ее нерешительность меняется, когда взрослые подбадривают её и показывают, как можно извлечь пользу из ситуации. Они превращают «неприятность» в игру, и у девочки появляется возможность сделать что-то хорошее и весёлое, как она сама была в восторге, когда голуби стали падать к её ногам (предложения 73-78).
Второй пример — это финальное утверждение рассказчика, когда он напоминает, что «каждую минуту всё может измениться к лучшему» (предложение 79). Эта мысль служит главным месседжем текста и подтверждает, что даже в трудные моменты стоит надеяться на лучшее. Рассказчик сам иллюстрирует это, предлагая Лидочке радость и увлечение, от чего её настроение меняется в корне.
Таким образом, в финале автор вдохновляет читателя думать позитивно и не сдаваться перед лицом трудностей. Все может измениться в любой момент, и важно не упустить шанс увидеть лучшее.
Обсуждение
4 сообщенияперепиши 3 абзац про 79 предложение
Второй пример — это финальное утверждение рассказчика, когда он напоминает, что «каждую минуту всё может измениться к лучшему» (предложение 79). Эта фраза становится ключевым посланием всей истории и подтверждает мысль о том, что даже в самые трудные моменты следует сохранять надежду. Рассказы о том, как меняется отношение к ситуации, показывают, что оптимизм и готовность к переменам могут сделать нашу жизнь ярче. Рассказчик сам иллюстрирует эту идею, предлагая Лидочке радость и увлечение, от чего её настроение меняется в корне.
перепиши ещё
Второй пример — это заключительная мысль рассказчика, когда он утверждает, что «каждую минуту всё может измениться к лучшему» (предложение 79). Это высказывание является центральным акцентом всего текста и подчеркивает, что даже в самых сложных ситуациях необходимо сохранять надежду и веру в позитивные перемены. Рассказчик показывает, что важно уметь настраиваться на лучшее и находить радость даже в трудных обстоятельствах. Он наглядно демонстрирует эту мысль, предлагая Лидочке развлечение и радостные эмоции, что кардинально меняет её восприятие произошедшего.
