Прочитайте и озаглавьте текст: Спишите, вставляя пропущенные буком, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Найдите в тексте Сложноподчинённые предложения. Подчеркните в них грамматические основы Выделите главное и придаточное предложения. Укажите тип придаточного Обозначьте средства связи. Давайте теперь пог...ворим о тех о ком мы вспомина... м так редко. Давайте пог...ворим о старикахо собстве...ых родных бабушках. Ох уж эта бабушка! Что(же) с ней делать?! Надо...дает считает маленьким заст...вляет есть кашу которую совсем не хочется. Во всё вмешивается делает зам...чания даже при друзьях. А то придёт к школе в дождь и стоит с курткой и зонтиком позорит только. Ну что делать с такой бабушкой? И стыдно бывает за то что нагрубил да сдержаться трудно. Внутри как будто пружина ск...мается и хочет распр...миться выт...лкнуть возр...жения. Знаешь что делать с бабушкой? Надо пр...щать. Она(то) сколько пр...щает тебе? Ведь это бли...кий тебе человек которого надо оп... кать и беречь. Да она считает что ты маленький и бе...помощный. Но ты ведь знаешь что во многом сильнее зд...ровее проворнее. Просто помни что бабушке твоей осталось жить меньше по ср...внению с молодыми и сильными. Постарайся понять что старость Д...вольно тяжкое и п...чальное время жизни. Всё что было личным у неё уже позади заботы радости тр...воги интересная жизнь мечты. Есть только внуки которые стали её единстве...ой заботой последней рад...стью её основным жизне...ым интересом. У каждого возр...ста свои особе...ости. Вот и у стариков они есть п...рчать всп...минать прошлое поучать. Ты же не будешь об...жат...ся на грудного мл...денца за то что он кричит. Это его возр...стная особенность. (Не)об...жайся и на стариков. Тебе сейчас трудно представить что и ты когда (нибудь) станешь стареньким, А всё(таки) попытайся.