☂День первый! Дорогие юные медиаторы, ежедневно будут выходить посты, в которых будет материал и задание. Ответы нужно записывать от лица юного медиатора ( ведущего программу…
☂День первый! Дорогие юные медиаторы, ежедневно будут выходить посты, в которых будет материал и задание. Ответы нужно записывать от лица юного медиатора ( ведущего программу примирения) в комментариях. Читать пост и выполнять задания мы предлагаем в удобное для вас время Задание№ 1: после 7 урока весь 11 класс торопился на выход. Катя шла впереди и протянула руку вперед, чтобы открыть стеклянную дверь в коридоре. Вдруг стекло как брызги разлетелось во все стороны, из руки потекла кровь. Рядом был кабинет школьной медсестры. Все одноклассники повели Катю к медсестре и по дороге были следы большой кровопотери. Директор, узнав о случившемся, обвинила класс в неподобающем поведении в коридоре, в том, что они разбили дверь. Но все одноклассники Кати испугались последствий события и их поразило сколько крови было вокруг. Директор передала ситуацию в службу примирения. Юные медиаторы провели круг сообщества в этом классе, он стал поддержкой Кате в случившемся. На руке остались шрамы после нанесения швов в трампункте. Вопрос о возмещении вреда школе не решался. Классный руководитель узнала, что школа предьявила претензию в пригласила родителей Кати выплачивать разбитое стекло. Родители отказались. Был проведен круг сообщества куратором с родителями класса и они сами приняли решение, что нельзя, чтобы подобное повторилось. Поэтому они купили за недорого очень качественную дверь со специальным стеклом. Конфликт был исчерпан. Напишите в комментариях, чем взгляд через восстановительные линзы этой ситуации отличался от взгляда через наказательные линзы? Почему одна и та же ситуация может решаться по-разному? Какие стороны конфликта при наказательном подходе? Какие стороны конфликта при восстановительном подходе?
Эта задача предлагает анализ ситуации с использованием концепций восстановительного и наказательного подходов в медиации. Чтобы понять, как разные взгляды могут повлиять на решение конфликта, давайте рассмотрим несколько ключевых моментов.
Пошаговое объяснение
Шаг 1: Определение подходов
Наказательный подход: Этот подход сосредоточен на выявлении виновных и применении наказаний. В ситуации с Катей, директор решила возложить вину за разбитую дверь на класс, что создало атмосферу страха и давления на учеников. Основное внимание уделялось тому, кто виноват, и как наказать этих людей.
Восстановительный подход: Восстановительная модель, в отличие от наказательной, направлена на восстановление отношений и понимание причин и последствий ситуации. В данном случае, юные медиаторы организовали круг общения, где сосредоточились на поддержке Кати, анализе произошедшего и поиске путей предотвращения подобных инцидентов в будущем.
Шаг 2: Почему одна и та же ситуация может решаться по-разному?
Одна и та же ситуация может решаться по-разному из-за различных целей вмешательства. Наказательный подход сосредоточен на правилах и последствиях, тогда как восстановительный — на уникальности каждого человека, его чувствах и потребностях. Когда фокус смещается на отношения, возможности для сотрудничества и изменения встает на первый план.
Шаг 3: Стороны конфликта при наказательном подходе
- Виновные: Класс как целое воспринимается как виновник, что создает чувство вины и стресса.
- Пострадавший: Катя. Она становится объектом симпатии, но ее переживания и потребности могут быть игнорированы.
- Авторитет: Директор. Ее роль заключается в поддержании порядка и дисциплины, что может привести к ее безжалостной реакции на ситуацию.
Шаг 4: Стороны конфликта при восстановительном подходе
- Пострадавший: Катя. Восстановительный подход направлен на ее поддержку и исцеление.
- Общество и одноклассники: Они играют активную роль в поддержке Кати и понимают влияние ситуации на нее и других.
- Авторитет: Директор и учителя, которые участвуют в разговоре и поддерживают восстановление отношений и безопасности в классе.
Заключение
В использовании восстановительного подхода важным является внимание к каждому участнику конфликта и поиск путей для восстановления и улучшения отношений. Важно понимать, как и почему ситуация развивается по тому или иному сценарию, и какие результаты это может привести. В восстановительном подходе сторонами конфликта становятся не только виновные и пострадавшие, но и вся сообщество, что способствует более гармоничному разрешению ситуации.
