ЗАДАНие Ответьте на вопросы по прочитанномутексту Почему рассказ называется «Малышка»? 2. Как вы думаете, почему Маруся оказалась на фронте (призывной возраст был с восемнадцати лет?) 3. Что приходилось ей делать на фронте? 4. Какие черты характера проявились у солдат и у фельдшера Маруси (не менее 3-х)? Докажите цитатами из текста. Оформите так: МАРУСЯ 1 черта: Цитата: 2 черта: Цитата: 3 черта: Цитата: солдаты 1 черта: 2 черта: 3 черта: Цитата: Цитата: Цитата: 5. Прочитайте стихотворение Ю. Друниной «Бинты». Что общего между прочитанным рассказом и стихотворением? Юлия Друнина «Бинты». Глаза бойца слезами налиты, Лежит он, напружиненный и белый, А я должна приросшие бинты С него сорвать одним движеньем смелым. Одним движеньем - так учили нас. Одним движеньем - только в этом жалость… Но встретившись со взглядом страшных глаз, Я на движенье это не решалась. На бинт я щедро перекись лила, Стараясь отмочить его без боли. А фельдшерица становилась зла И повторяла: "Горе мне с тобою! Так с каждым церемониться - беда. Да и емулишь прибавляешь муки". Но раненые метили всегда Попасть в мои медлительные руки. Не надо рвать приросшие бинты, Когда их можно снять почти без боли. Я это поняла, поймешь и ты… Как жалко, что науке доброты Нельзя по книжкам научиться в школе! ЗАДАНИЕ 3. Сделайте анализ стихотворения Ю. Друниной по предложенному плану. Тема - Идея- Рифма- Найдите в стихотворении перечисленные ниже ИВС (по 1-ому): эпитет: анафора: ЭПИфОРА: ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР: АНТИТЕЗА:

Чтобы детально ответить на ваши вопросы по прочитанному тексту и стихотворению Ю. Друниной, давайте разберем каждую часть пошагово. ### 1. Почему рассказ называется «Малышка»? Название «Малышка» может иметь несколько значений. Оно подчеркивает хрупкость и уязвимость главной героини — Маруси. Несмотря на её молодость и нежность, она проявляет огромную храбрость и силу на фронте. Использование уменьшительного слова также может указывать на то, что она может быть воспринимаема как нечто беззащитное среди ужасов войны. ### 2. Почему Маруся оказалась на фронте? Маруся могла оказаться на фронте по нескольким причинам. Во-первых, во время войны многие женщины и девушки добровольно шли на фронт, чтобы помогать раненым или непосредственно участвовать в боевых действиях. Во-вторых, возможно, что с началом войны в стране было много призывов о помощи, и она не могла остаться в стороне, желая сделать свой вклад. Это также могло отражать дух времени, когда молодые люди, не смотря на возраст, стремились защитить свою страну. ### 3. Что приходилось ей делать на фронте? На фронте Марусе приходилось выполнять различные обязанности, связанные с медицинской помощью — перевязка раненых, уход за солдатами, в том числе работа с бинтами и медикаментами. Кроме того, она могла быть очевидцем ужасов войны, что также накладывало отпечаток на её психическое состояние. ### 4. Черты характера Маруси и солдат **МАРУСЯ** 1. **Смелость:** - Цитата: "Я на движенье это не решалась." 2. **Сочувствие:** - Цитата: "Как жалко, что науке доброты нельзя по книжкам научиться в школе!" 3. **Стойкость:** - Цитата: Марусе приходилось терпеть боль и страдания других, что указывает на её внутреннюю силу. **СОЛДАТЫ** 1. **Смелость:** - Цитата: "Глаза бойца слезами налиты." 2. **Страдание:** - Цитата: "Лежит он, напружиненный и белый." 3. **Надежда:** - Цитата: "Но раненые метили всегда попасть в мои медлительные руки." ### 5. Общее между рассказом и стихотворением «Бинты» Общее между рассказом и стихотворением заключается в том, что оба произведения затрагивают тему войны, страданий и боли. В них ярко описываются эмоциональные переживания медицинских работников и раненых, а также констатируется, что помощь и забота о пострадавших — это не только физическое действие, но и глубокие эмоциональные переживания. ### Задание 3. Анализ стихотворения Ю. Друниной - **Тема:** Война, страдания, помощь раненым. - **Идея:** Изучение человеческой доброты и сострадания, которое невозможно выразить в учебниках. - **Рифма:** В стихотворении присутствует перекрестная рифма (ABAB). **Индивидуальные выразительные средства:** - **Эпитет:** "приросшие бинты" (подчеркивает сложность ситуации). - **Анафора:** "Одним движеньем" (подчеркивает сложность и повторяемость ситуации). - **Эпифора:** "Я это поняла, поймешь и ты…" (подчеркивает совместность осознания). - **Лексический повтор:** "боль" (повторяет идею страдания и сострадания). - **Антитеза:** "Так учили нас… но встретившись со взглядом страшных глаз" (противопоставление знаний и реальности). Надеюсь, это поможет вам лучше понять текст и стихотворение! Если будут дополнительные вопросы, обращайтесь!