1. Батманы нече ирет молдолорго керсеткен Айткулу да- лай чытым болду. 2. Китебин кепке чейин окуп отурган Жа-пар ордунан турду. 3. Сары жоргонун созун коё беруучу уба- кыт зми…
1. Батманы нече ирет молдолорго керсеткен Айткулу да- лай чытым болду. 2. Китебин кепке чейин окуп отурган Жа-пар ордунан турду. 3. Сары жоргонун созун коё беруучу уба- кыт зми келди. 4. Кунде мектепке эрте келид туруучу Жа-мыйла бугун керунген" жок. Б. Шаардан чакырыла элек мей- мандар зми келишти. 6. Баятан бери башын саландатып отур-ган чабарман эми гана ейде карады. 7. Сайдагы катуу куркурен аккан дайраный шары кулакка дайын угулду. 8. Уурунун изи сууй электе издее салуу керек. 9. Бизди кездей акырын жы- лыш келе жаткан солдаттар керунду. 10. Танабайдын зэрде улурейул отурганы бизге жаккан жок. Атоочтуктарды тап
Чтобы найти атоочтуктар (существительные) в данных предложениях, можно провести следующий анализ:
Батманы нече ирет молдолорго керсеткен Айткулу далай чытым болду.
- Батманы, молдолорго, Айткулу
Китебин кепке чейин окуп отурган Жапар ордунан турду.
- Китебин, Жапар
Сары жоргонун созун коё беруучу убакыт зми келди.
- Жоргонун, созун, убакыт, зми
Кунде мектепке эрте келид туруучу Жамыйла бугун керунген жок.
- Кунде, мектепке, Жамыйла
Шаардан чакырыла элек меймандар зми келишти.
- Шаардан, меймандар, зми
Баятан бери башын саландатып отурган чабарман эми гана ейде карады.
- Чабарман
Сайдагы катуу куркурен аккан дайранын шары кулакка дайын угулду.
- Сайдагы, дайранын, шары, кулакка
Уурунун изи сууй электе издео салуу керек.
- Уурунун, изи
Бизди кездей акырын жылыш келе жаткан солдаттар керунду.
- Солдаттар
Танабайдын зэрде улурейул отурганы бизге жаккан жок.
- Танабайдын, бизге
Таким образом, основной метод — это выделение ключевых слов, которые обозначают объекты, людей или идеи.
