Вариант 2 1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «искусство». Выпиши исключения 1. образность; 2. эмоциональность; 3. фантазия; 4. обоснованность; 5. субъективность; 6. гипотеза. 2. Выберите верные суждения о науке и научном познании 1. Только благодаря науке человечество располагает достоверными знаниями о природе и обществе. 2. Одним из результатов научного познания является создание научной картины мира. 3. Различные науки могут исследовать один и тот же объект или процесс. 4. Научное социальное познание выявляет устойчивые и воспроизводимые отношения между определенными социальными объектами. 5. В научном познании выделяют два уровня, эмпирический и практический. 3. Выберите верные суждения о тенденциях в развитии образования 1. Тенденция гуманизации проявляется в снижении числа домашних работ для учеников; 2. Демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей; 3. Появление таких форм обучения как дистанционное образование, является проявлением тенденции интернационализации; 4. Внедрение электронных пособий в процесс обучения является проявлением тенденции информатизации. 5. Тенденция гуманитаризации проявляется в повышении внимания в учебном процессе к таким предметам, как история и право; 4. Соотнесите метод познания и его уровень A) анализ изменений изучаемого объекта; Б) обобщение фактических данных; 1) Эмпирический уровень 2) Теоретический уровень B) описание состояния объекта на разных стадиях развития; Г) измерение веса и объёма объекта; Д) выдвижение гипотезы о причинах развития объекта. 5. Дайте определение понятиям: 1) религия; 2) гуманизм 6. Укажите не менее 3-х функций морали. Одну из них проиллюстрируйте КОНКРЕТНЫМ примером 7. Назовите отличия церкви от секты (не менее 3-х) 8. Почему в обществе нельзя ограничиться лишь использованием моральных норм?

Конечно, давай разобьем твою задачу на части и подробно разберем каждую из них. ### 1. Исключения из перечня искусств **Задача:** Выявить два термина, которые не относятся к понятию «искусство» из приведённых. **Перечень:** 1. образность 2. эмоциональность 3. фантазия 4. обоснованность 5. субъективность 6. гипотеза **Ответ:** - **Обоснованность** и **Гипотеза** — являются терминами, которые больше относятся к научному познанию и логике, а не к искусству. Искусство связано именно с выражением эмоций и фантазией, а обоснованность и гипотеза характерны для научного метода. ### 2. Верные суждения о науке и научном познании **Задача:** Выбрать верные суждения. 1. Только благодаря науке человечество располагает достоверными знаниями о природе и обществе. 2. Одним из результатов научного познания является создание научной картины мира. 3. Различные науки могут исследовать один и тот же объект или процесс. 4. Научное социальное познание выявляет устойчивые и воспроизводимые отношения между определенными социальными объектами. 5. В научном познании выделяют два уровня, эмпирический и практический. **Ответ:** - Верные суждения: 2, 3, 4. **Объяснение:** - Наука не единственный источник знаний, есть также философия, искусство и практический опыт. - Научная картина мира действительно создается как результат. - Разные науки могут исследовать одни и те же явления, но с разных перспектив. - Научное социальное познание действительно работает с устойчивыми отношениями. Эмпирический и теоретический уровни — правильные, но практический уровень не является общепринятой классификацией. ### 3. Верные суждения о тенденциях в развитии образования **Задача:** Выбрать верные суждения. 1. Тенденция гуманизации проявляется в снижении числа домашних работ для учеников. 2. Демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей. 3. Появление таких форм обучения как дистанционное образование, является проявлением тенденции интернационализации. 4. Внедрение электронных пособий в процесс обучения является проявлением тенденции информатизации. 5. Тенденция гуманитаризации проявляется в повышении внимания в учебном процессе к таким предметам, как история и право. **Ответ:** - Верные суждения: 2, 4, 5. **Объяснение:** - Гуманизация может выражаться не только в снижении домашних работ, но и в других аспектах. - Соответствует принципу равных возможностей. - Дистанционное образование — это скорее фактор информатизации и технологизации общества, нежели интернационализации. ### 4. Соотношение метода познания и уровня **Задача:** Соотнести методы познания с их уровнями. - **А)** анализ изменений изучаемого объекта; — 1) Эмпирический уровень - **Б)** обобщение фактических данных; — 2) Теоретический уровень - **В)** описание состояния объекта на разных стадиях развития; — 1) Эмпирический уровень - **Г)** измерение веса и объёма объекта; — 1) Эмпирический уровень - **Д)** выдвижение гипотезы о причинах развития объекта; — 2) Теоретический уровень **Ответ:** 1) Эмпирический уровень — А, В, Г 2) Теоретический уровень — Б, Д ### 5. Определение понятий 1) **Религия** — система взглядов, основанная на вере в сверхъестественное, включая поклонение божествам и следование определённым моральным нормам и обрядам. 2) **Гуманизм** — философское направление, акцентирующее важность человека, его разума, ценностей, и свободной воли, в отличие от догматических учений. ### 6. Функции морали **Задача:** Указать не менее 3-х функций морали и проиллюстрировать одну из них. 1. Регулирование поведения людей. 2. Формирование общественных норм и ценностей. 3. Воспитание личности. **Пример:** Регулирование поведения — например, моральный принцип «не убей» влияет на то, как люди взаимодействуют друг с другом и какие нормы социального поведения устанавливаются в обществе. ### 7. Отличия церкви от секты 1. Церковь — это обычно крупное, устоявшееся религиозное объединение, тогда как секты — малые, новые религиозные группы. 2. Церкви признаются большинством иерархическими структурами, а секты часто имеют лидерство, которое не признано. 3. Церкви ориентированы на широкое общество, а секты — на своих членов и их углубленное изучение веры. ### 8. Использование моральных норм в обществе **Ответ:** В обществе невозможно ограничиться только моральными нормами, так как они могут быть недостаточны для регулирования сложных социальных взаимодействий. Иногда необходимо применение законов, норм права, которые обеспечивают защиту прав и свобод граждан, а также справедливость. Например, мораль может осуждать кражу, но для её предупреждения и наказания нужны законы. Если есть дополнительные вопросы или необходимо углубить какое-то из объяснений, дай знать!