. (1)Толстой вошёл в мою жизнь, не представившись. (2)Мы с ним уже активно общались, а я всё ещё не подозревал, с кем имею дело. (3)Мне было лет двенадцать, то есть после войны…
. (1)Толстой вошёл в мою жизнь, не представившись. (2)Мы с ним уже активно общались, а я всё ещё не подозревал, с кем имею дело. (3)Мне было лет двенадцать, то есть после войны прошло около двух лет, когда маму на лето назначили директором пионерского лагеря. (4)И однажды к нашему дому подвезли на грузовичке и горой вывалили в комнате прямо на пол книги — основательно бывшие в употреблении, но весьма разнообразные по тематике. (5)Кто-то заранее побеспокоился, не без маминого, думаю, участия, чтобы для детей была создана библиотека. (6)«Ваше любимое занятие?» — (7)«Рыться в книгах». (8)Это и про меня. (9)Тогда, в детстве, тоже рылся. (10)Пока в один счастливый момент не выудил из этой горы потрёпанный кирпичик: тонкая рисовая бумага, старинные буквы «еры» и «яти», обложек нет, первых страниц нет, последних нет.(11)Автор — инкогнито. (12)Глаз упал на начало, которое не было началом, а дальше я оторваться от текста не смог. (13)Я вошёл в него, как в новый дом, где почему-то всё оказалось знакомым: никогда не был, а всё узнал. (14)Поразительно! (15)Казалось, неведомый автор давно подсматривал за мной, всё обо мне узнал и теперь рассказал: откровенно и по-доброму, чуть ли не по-родственному. (16)Написано было: «По тому инстинктивному чувству, которым один человек угадывает мысли другого и которое служит путеводною мыслью разговора, Катенька поняла, что мне больно её равнодушие...» (17)А ведь сколько раз и мне случалось, как и неведомой Катеньке, в разговоре инстинктивно угадывать «мысли другого»! (18)Как точно... (19)Или в другом месте: «Глаза наши встретились, и я понял, что он понимает меня и то, что я понимаю, что он понимает меня...» (20)Опять лучше не скажешь! (21)«Я понимаю, что он понимает...» (22)И так на каждой странице. (23)«В молодости все силы души направлены на будущее...(24)Одни понятные и разделённые мечты о будущем счастье составляют уже истинное счастье этого возраста». (25)Опять моё! (26)Так и есть: каждый день твоихдетства-отрочества, если они нормальны, будто сплавлен с солнцем и светом ожидания, чтобы твоё предназначение состоялось. (27)Но как выразить вслух это снедающее тебя предчувствие, можно ли передать его словами? (28)Пока ты мучим неодолимой немотой, этот автор-инкогнито всё за тебя успел рассказать. (29)Но кто он был — неведомый автор? (30)Чья такая волшебная книга оказалась у меня в руках? (31)Надо ли говорить, что ни в какую библиотеку она не поехала: с обглоданными своими началом и концом она осталась у меня лично. (32)Позже я узнал её и в переплёте: «Детство», «Отрочество», «Юность» Льва Николаевича Толстого. (33)Вот так Толстой вошёл в мою жизнь, не представившись. (34)Иллюзия узнавания — непременная особенность классических текстов. (35)Их авторы —классики, потому что пишут для всех. (36)Это верно. (37)Но они ещё и потому вечные классики, что пишут для каждого. (38)Это верно в не меньшей степени. (39)Юный простак, я «купился» именно на последнее. (40)Эксперимент был проведён чисто: автора скрыли. (41)Магия имени не довлела над восприятием текста. (42)Текст сам отстоял своё величие. (43)Толстовская «диалектика души», впервые отмеченная нелюбезным Владимиру Набокову Николаем Чернышевским, как шаровая молния в форточку, сияя, влетела в очередное неопознанное читательское сердце. (По Д. К. Орлову*) * Даль Константинович Орлов (род. в 1935 г.) — критик, драматург, сценарист, публицист. Напишитесочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Как повлияла толстовская «диалектика души» на автора?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий двапримера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.
Сочинение-рассуждение по проблеме «Как повлияла толстовская «диалектика души» на автора?»
Позиция автора (рассказчика)
Автор текста, Константин Орлов, убеждён, что «диалектика души» Льва Толстого является важным и значимым фактором, формирующим внутренний мир и понимание жизни человека. В его словах прослеживается восхищение тем, как глубоко Толстой понимает человеческие чувства и переживания, создавая таким образом невидимую связь между текстом и читателем. Эта связь даёт возможность каждому читателю увидеть отражение своих собственных эмоций и переживаний в строках произведений классика.
Раскрытие позиции автора в тексте
В тексте этой позиции способствуют несколько примеров.
Первый пример: Автор говорит о том, как он «вошёл» в текст Толстого, как в знакомый дом (стр. 13). Это сравнение показывает, что читатель не только узнаёт себя в произведении, но и чувствует, что автор знает его переживания и мысли. Фраза «как в новый дом» символизирует открытие нового мира, в котором читатель может найти ответы на свои вопросы и разобраться в своих чувствах. Это отражает «диалектику души», поскольку читатель не просто воспринимает текст, но и переживает его, сопереживая героям и их внутренним конфликтам.
Второй пример: Орлов приводит конкретные цитаты из текста Толстого: «По тому инстинктивному чувству, которым один человек угадывает мысли другого» (стр. 16), где показана способность человека чувствовать другого, понимать его внутренний мир. ЭтаQuote подчеркивает, как через произведение Толстого читатель начинает осознавать свои собственные эмоции и инстинктивные реакции на окружающих. Здесь также разработан аспект «диалектики души», когда понимание и сопереживание становятся действием, способным изменить внутренние состояния как читателя, так и персонажей.
Смысловая связь между приведёнными примерами крепка и проста: в обоих случаях речь идёт о внутреннем восприятии и сопереживании, которое выражает закон «диалектики души». Через чтение мы начинаем не только осознавать себя, но и раскрывать глубинные чувства, понимание которых может привести к внутренней гармонии и взаимопониманию с окружающим миром.
Личное отношение к позиции автора
Я согласен с позицией автора о том, что диалектика души Толстого действительно оставляет глубокий след в душе читателя. Каждый из нас, читая произведения великих классиков, может найти отражение своих личных переживаний и дум, что делает описание человеческих эмоций универсальным. В литературе мы часто сталкиваемся с тем, что произведения, написанные долгое время назад, продолжают резонировать с современными читателями.
В качестве примера-аргумента можно привести собственное восприятие произведений Толстого. Когда я читал «Анну Каренину», я испытывал внутренние конфликты главных героев, долго размышлял о взаимодействии между ними и их стремлением к счастью. Это подтверждает, что литература способна напрямую влиять на наше понимание себя и окружающего мира, как и утверждает Орлов в своём тексте.
Заключение
Таким образом, «диалектика души» Толстого служит мощным инструментом для знакомства с внутренним миром человека. Через её призму творения классика каждый читатель имеет возможность обнаружить и понять собственные чувства и переживания, что делает литературу не просто искусством, а жизненной необходимостью.
