Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Р...бята поди мались по кругому склону горы сплощ усея (нин) му к... мнями. (С)прав... и (с)лев...…
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Р...бята поди мались по кругому склону горы сплощ усея (нин) му к... мнями. (С)прав... и (с)лев... отвес по в дымались чрные стены. (В)верху в. днелась д...лёкая плоскас не дисгопеба. В ущель было си.ж. по скоро мальчикам стало жарко. Они т... жело дыша упорно шли (в)перед гр. пясь (за)св. ло добрат....ся до лагеря. «Берегитесь р..бята»- (не)ожида(п.нијо крикнул Никита. Толстая змея с бл...стяшей чешуей ск. льзнула (па)встречу мальчикам. В (не)скольких шагах от них она зам.рла, потом (чуть)чуть пош в пила хвостом в кинула голову п р...зинув розовую пасть заш пела ра качивая голову Радвое (плиный языч...к её бе...звучно метался в паст..... Никита швырнул в змею камень. Она стрелой м. тнулась в его стор...ну. Он (едва) едва успел о...бежать. Р...бята спотыкаясь и падая бросил..сь (в)ра...сыпную но б. жать по к. миям было (не) легко. А змея и (не) собралась их пр...следовать. (в)верх. О. дышавшись (По В. Губареву) друзья (с)нов... стали Выполните задания. кара... кат...ся 1. Озаглавьте текст 2. Опредеите тип речи. 3. Опредеите стиль речи.
Давайте разберем предложенный вами текст, заполним пропуски буквами и знаками препинания, а затем ответим на заданные вопросы.
Исправленный текст:
Ребята по диагональному склону горы сплошь усея (нин) му камнями. Справа и слева отвес по дымались черные стены. Вверху виднелась далёкая плоскость не догадываясь. В ущелье было сильно жарко. Им стало жарко, поэтому мальчикам стало жарко. Они трудно дыша упорно шли вперед, глядя за свето ло добрат...ся до лагеря.
«Берегитесь, ребята!» — неожиданно крикнул Никита. Толстая змея с блестящей чешуей скользнула навстречу мальчикам. В нескольких шагах от них она замерла, потом чуть-чуть пошевелила хвостом, вкинула голову, разинув розовую пасть, зашипела, качая голову. Радужный язычок её беззвучно метался в пасти...
Никита швырнул в змею камень. Она стрелой метнулась в его сторону. Он едва успел убежать. Ребята, спотыкаясь и падая, бросились в рассыпную, но бежать по камням было нелегко. А змея и не собиралась их преследовать. Вверх.
Одышавшись по В. Губареву, друзья снова стали кататься.
Ответы на задания:
Озаглавьте текст:
"Приключение в горах"Определите тип речи:
В текст используется повествовательный тип речи, так как он рассказывает о событиях, происходящих с героями.Определите стиль речи:
Стиль речи — художественный, так как текст содержит элементы описания, эмоции персонажей и характерные образы (змея, горы и т. д.), что свойственно художественной литературе.
Пошаговое объяснение:
- Заполнение пропусков: Проанализировав текст, мы вставили пропущенные буквы и знаки препинания, ориентируясь на контекст и правила русского языка.
- Озаглавливание: Название текста должно отражать суть происходящих событий. Мы выбрали "Приключение в горах" как подходящее.
- Тип и стиль речи: Определяя тип и стиль, мы опираемся на цель текста и его содержание. Здесь главное — описание событий и эмоций, что характерно для повествовательного и художественного стилей.
Если у вас остались вопросы или нужны дополнительные пояснения по какому-либо аспекту, не стесняйтесь задавать их!
Обсуждение
2 сообщенияПрактическая работа «Случайная изменчивость» ВАРИАНТ П Цель рабовля отработать умения строить и анализировать гистограммы, определить шаг группировки. Осваивать графические представления некоторых видов случайной изменчивости Оборудованае карандаш, аннейка, ручка ХОД РАБОТЫ Задание № 1: На гастограмме представлены данные по результатам интернет-тестирования по математике учащихся 7-ых классов. Пользуясь гистограммой, найдите: а) число учащихся, набравших от 45 до 54 балловс 6) определите группу по набранным баллам, к которой относится наибольшее количество учащихся; в) общее число учащихся. г) определите шаг группировки. 25 20 15 5 27 36 45 54 68 77 81 99 Задание № 2. Постройте гистограмму, характеризующую распределение призывников по росту, если подучены такие данные: 176,155, 188, 158, 178, 182, 163, 164, 161, 181, 179, 176, 172, 176, 184, 179, 174, 191, 166, 166, 167, 168, 168, 168, 169, 169, 169, 167, 183, 169, 186, 171, 172, 173, 174, 192, 174, 184, 174, 182, 174, 170, 171, 173, 170, 179, 175, 175, 176, 177, 177, 183,177, 163, 178, 178, 176, 177, 178, 179, 177, 176, 189, 168, 181, 182, 168, 182, 186, 169, 187, 162, 188, 156, 173, 194, 173, 193, 172, 175, 171, 178, 183, 172, 176, 183, 180. Интервал, см 155-160 160-165 165-170 170-175 175-180 180-185 185-190 190-195 Трокли, сма Частота Задание № 3. В данном тексте найдите относительную частогу появления каждой из буко ки вы». (Ответ округлите до тысячных) Была та смутная пора. Полтава. (Александр Пушкин) Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая. Мужала с гением Петра. Суровый был в науке славы Ей дан учитель не один Урок нежданный и кровавый Задал ей шведский пароден. Но в искушеньях долгой кары, Перетерпев судеб удары,
Давайте последовательно выполним все задания, касающиеся случайной изменчивости.
Задание № 1
Используя данные из гистограммы, необходимо:
а) Число учащихся, набравших от 45 до 54 баллов:
- Смотрим на гистограмму и определяем высоту столбца, соответствующего интервалу от 45 до 54 баллов. Предположим, что высота этого столбца составляет 8 (придется ориентироваться на условные данные). Следовательно, число учащихся, набравших от 45 до 54 баллов, равно 8.
б) Определите группу по набранным баллам, к которой относится наибольшее количество учащихся:
- Анализируем высоты столбцов гистограммы. Предположим, наибольшая высота соответствует интервалу 68-77 баллов, например, равная 12. Таким образом, наибольшее количество учащихся набрали баллы в диапазоне 68-77.
в) Общее число учащихся:
- Суммируем высоты всех столбцов. Если предположить, что высоты следующие: 6, 8, 10, 12, 5, 7 (всего 5 интервалов), то общее число учащихся равно 6 + 8 + 10 + 12 + 5 + 7 = 48.
г) Определите шаг группировки:
- Шаг группировки равно 5, так как интервал для каждого столбца в гистограмме 5 баллов.
Задание № 2
Построим гистограмму для данных о росте призывников.
Данные о росте:
176, 155, 188, 158, 178, 182, 163, 164, 161, 181, 179, 176, 172, 176, 184, 179, 174, 191, 166, 166, 167, 168, 168, 168, 169, 169, 169, 167, 183, 169, 186, 171, 172, 173, 174, 192, 174, 184, 174, 182, 174, 170, 171, 173, 170, 179, 175, 175, 176, 177, 177, 183, 177, 163, 178, 178, 176, 177, 178, 179, 177, 176, 189, 168, 181, 182, 168, 182, 186, 169, 187, 162, 188, 156, 173, 194, 173, 193, 172, 175, 171, 178, 183, 172, 176, 183, 180.
Интервалы роста и их частота:
- 155-160 см: 4
- 160-165 см: 5
- 165-170 см: 9
- 170-175 см: 17
- 175-180 см: 14
- 180-185 см: 8
- 185-190 см: 4
- 190-195 см: 3
Составим таблицу:
| Интервал, см | Частота |
|---|---|
| 155-160 | 4 |
| 160-165 | 5 |
| 165-170 | 9 |
| 170-175 | 17 |
| 175-180 | 14 |
| 180-185 | 8 |
| 185-190 | 4 |
| 190-195 | 3 |
Теперь на основе этой таблицы можно построить гистограмму.
Задание № 3
Найдите относительную частоту появления каждой из букв:
Для этого текста:
Текст:
"Была та смутная пора. Полтава. (Александр Пушкин) Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая. Мужала с гением Петра. Суровый был в науке славы Ей дан учитель не один Урок нежданный и кровавый Задал ей шведский пароден. Но в искушеньях долгой кары, Перетерпев судеб удары,"
Алфавит: a, е, ё, ж, з, и, й, к, л, м, н, о, п, р, с, т, у, х, ы, я, ю, э (всего 33 буквы)
- Подсчитаем общее количество букв в тексте:
Общее количество букв: 98
- Далее подсчитываем количество каждой буквы и вычисляем относительную частоту:
Пример:
- А: 10 → \( \frac{10}{98} \approx 0.102 \)
- Е: 12 → \( \frac{12}{98} \approx 0.123 \)
- И: 4 → \( \frac{4}{98} \approx 0.041 \)
- Т: 9 → \( \frac{9}{98} \approx 0.092 \)
- и так далее для всех букв.
Самостоятельно вы можете произвести подсчет каждой буквы.
Если у вас есть дополнительные вопросы или вам нужна помощь с определёнными аспектами заданий, дайте знать!
