1. Один из основоположников криминологии (науки о причинах пр ступности и способах борьбы с ней) Чезаре Ломброзо в 1876 г. опубли ковал книгу «Преступный человек», в которой…
1. Один из основоположников криминологии (науки о причинах пр ступности и способах борьбы с ней) Чезаре Ломброзо в 1876 г. опубли ковал книгу «Преступный человек», в которой утверждал, что суш ствуют прирождённые преступники. Он даже описывал специфически черты внешности преступного человека: низкий лоб, большие оттопы ренные уши, массивная нижняя челюсть, косоглазие и др. Можно считать рассуждения о биологической обусловленности преступлений опасными, или, напротив, они являются серьёзным предупреждени ем для криминалистов, проявлением гуманной заботы о гражданах правопорядке? 2. В своих исследованиях правоведы называют множество различ ных причин правонарушений, которые типичны для современн го российского общества. В их числе: поляризация социальных ин тересов, низкий уровень жизни части населения, различные виды отклоняющегося поведения, несовершенство законов, низкий уровень правовой культуры граждан, недостаточно эффективная работа правоохранительных органов, кризис морали и др. Причины взаимосвязаны. И всё же какие из них можно отнести к причинам личностного характера, а какие - общественного? Какие ещё причины можно указать? 3. Когда государство привлекает правонарушителя к юридической от ветственности, оно преследует несколько целей. Обычно подчёркивается, что целью юридической ответственности является стремление покарать правонарушителя. Отмечается и необходимость его перевоспитать. Кроме того, юридическая ответственность налагается не только с карательной целью, но и в назидание. Подумайте, какова ещё одна важнейшая цель юридической ответственности. 4. Согласны ли вы с мнением французского юриста Ж. Карбонье: «Если человек обладает развитым правосознанием, то так ли уж нужна ему информация о законе? При таком правосознании гражданин сумеет по- нять, что является законным»? 5. Выполияя письменную работу на тему «Правомерное поведение», большинство учащихся написали, что хороший гражданин не долже следовать закону, который нарушает права человека. А что по этому поводу думаете вы? Считаете ли такое поведение правомерным? Есла нет, то почему?
Давайте рассмотрим каждый из поднятых вопросов по очереди, с акцентом на детальное объяснение и дискуссию.
Вопрос 1: Рассуждения Чезаре Ломброзо
Ломброзо развил свою теорию о "прирождённых преступниках", основываясь на предположении, что физические характеристики могут указывать на склонность к преступной деятельности. В современном обществе такие идеи рассматриваются как опасные по нескольким причинам:
Этические соображения: Подобное утверждение имеет риски предвзятости и дискриминации, может привести к стигматизации людей с определенными физическими чертами и распространению стереотипов.
Научная обоснованность: Современные исследования показывают, что преступность является сложным социальным явлением. Биологические факторы могут играть роль, но они не определяют поведение человека. Криминология стремится рассматривать преступность в контексте социальных факторов, как бедность или воспитание.
Гуманизм: Подход Ломброзо противоречит гуманистическим принципам, которые подчеркивают, что все имеют право на справедливое обращение и возможность реабилитации, независимо от их происхождения или внешнего вида.
Таким образом, несмотря на интересные предположения Ломброзо, его идеи сейчас воспринимаются с осторожностью и критикуются за возможность создания предрассудков в обществе.
Вопрос 2: Причины правонарушений
Когда мы рассматриваем причины правонарушений, можно выделить два основных типа: личностные и общественные.
Причины личностного характера:
- Психологические отклонения (например, агрессия, антисоциальное поведение).
- Низкий уровень образования или правовой культуры индивидуумов.
Общественные причины:
- Поляризация социальных интересов (разрыв между богатыми и бедными).
- Низкий уровень жизни части населения.
- Кризис морали, который влияет на общественные нормы и ценности.
Еще одной значимой причиной может быть недостаточная работа правоохранительных органов и потеря доверия к ним, что может привести к ощущению безнаказанности у правонарушителей.
Вопрос 3: Цели юридической ответственности
Кроме карательной и перевоспитательной целей, важнейшей целью юридической ответственности является:
- Превенция (предупреждение): Основная задача — предотвратить будущее правонарушение, и через создание норм и правил, а также через наказание, добиться от населения понимания недопустимости определенных действий. Это своего рода социальный договор, где общество ожидает соблюдения законов от своих членов.
Вопрос 4: Правосознание и информация о законе
Мнение Ж. Карбонье ставит под сомнение необходимость знаний о законе для людей с высоким уровнем правосознания. Однако:
Сложность систем правовых норм: Даже у граждан с хорошо развитым правосознанием может возникнуть ситуация, когда законодательство меняется, и новые законы требуют изучения.
Доступность информации: Правосознание само по себе не обеспечит понимание всех тонкостей закона. Познание правовых норм позволяет избежать правонарушений и защищать свои права.
Таким образом, знание законов необходимо для полного понимания своих прав и обязанностей.
Вопрос 5: Правомерное поведение и соблюдение законов
С точки зрения законности, хороший гражданин стремится соблюдать закон, даже если он кажется несправедливым. Несмотря на это:
Моральные устои: Если закон нарушает права человека, граждане могут воспринимать его как недействительный и принимать решение о гражданском неподчинении.
Исторические примеры: В истории имеется множество примеров действия против несправедливых законов (например, движение за гражданские права), что показывает, что возможен конфликт между правомерностью и моральностью.
В итоге, подход к этой проблеме не так однозначен, и решение будет зависеть от конкретной ситуации и контекста.
Заключение
Каждый из этих вопросов обширен и многогранен, и их обсуждение требует учёта различных точек зрения и контекстов. Правоохранительные системы и понимание прав человека продолжают развиваться, и критическое мышление в этих вопросах остаётся предметом актуальных дискуссий.
