В современном мире, в котором главную роль играют цифровые технологии и искусственный интеллект, литература, казалось бы, уходит на второй план, уступая место социальным сетям, компьютерным играм и телевидению. Тем не менее, она остается важной частью нашей культуры и образования. Чтение формирует наше мировоззрение, а также помогает развивать критическое мышление, что особенно актуально в эпоху, когда общение происходит преимущественно через экран. Школьники, погруженные в мир технологий, часто пренебрегают чтением. Они предпочитают посты в интернете, короткие видеоролики, которые не могут заменить книги и мысли, заложенные в них. В подобные времена становится важным пересмотреть методы привлечения внимания детей и молодёжи к классической литературе. Примером данной проблемы можно считать возникающие у школьников трудности при чтении повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Данное произведение включено в программу литературы для пятого класса. Однако, школьникам младшего возраста чаще всего сложно воспринимать своеобразный текст великого классика, написанный почти двести лет назад. Поэтому мы задумались, как же можно привлечь внимание подростка к повести. Одной из современных форм издания историй является комикс. С его помощью можно сделать классическую литературу более доступной и привлекательной для пятиклассников. Объединение текста и картинки позволяет лучше передать атмосферу произведения. Комиксы помогают разбить сложные концепции на более простые части. Это делает чтение не только увлекательным, но и позволяет легче усваивать основные идеи и в конечном итоге может развить интерес к оригинальному тексту. Таким образом, я выдвинула гипотезу: интерес школьников к сложным произведениям можно развить с помощью комиксов. Чтобы подтвердить данное суждение, я поставила перед собой цель: создать комикс на основе повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Задачи: 1. Проанализировать повесть Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»; 2. Исследовать стили, в которых можно нарисовать комикс; 3. Разработать адаптацию сюжета под формат комикса, выделив основные события; 4. Изучить программное обеспечение и инструменты, необходимые для создания комикса, и освоить их для реализации проекта; 5. Нарисовать комикс и предоставить его для внимания обучающихся 5-6 классов. Целевая аудитория моего проекта – это: 1. Школьники, которые хотят понимать литературу, но не знают, с чего начать; 2. Родители, желающие привить детям любовь к чтению; 3. Учителя литературы, которые хотят повысить заинтересованность предметом у детей. В рамках нашей работы объектом исследования является графический роман как вид искусства и литературы. Графические романы становятся всё более популярными среди молодого поколения читателей и могут послужить эффективным инструментом для привлечения внимания школьников к литературе. Предметом исследования в данной работе является роль данного графического романа в образовании. Практическая значимость исследования заключается в использовании результатов на уроках литературы и внеклассных мероприятиях. Методы исследования, использовавшиеся в данной работе: 1. Литературный анализ. Для реализации поставленной цели, важно провести анализ выбранного мной произведения, акцентируя внимание на ключевых моментах сюжета, для того чтобы в последующем создать комикс на его основе. 2. Создание комикса. Поскольку основной частью проекта стало создание комикса по мотивам повести, я считаю, этот процесс можно также рассматривать как метод. Если обратить внимание на интересы современных школьников, можно сделать вывод, что сложное произведение в формате комикса сделает его восприятие более простым и понятным. 3. Опрос и анкетирование. Чтобы понять, насколько актуальна проблема, я провела опрос среди людей разных возрастов (Приложение 1). Больше половины опрошенных ответили, что у них возникали трудности при чтении повести в средней школе, а 71% посчитали, что комикс облегчил бы понимание сюжета. Таким образом, я убедилась, что проблема и её решение актуальны в обществе. Скотти текст так, чтобы его можно было прочитать за 1 минуту (очень важно сохранить актуальность, проблему, гипотезу, цель, задачи, объект исследования и предмет исследования, а также методы исследования)