Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Ирина Вишнякова 14 февраля 2025 07:30

Составь сложный план текста Домашнее задание Астров (входит с картограммой). (1 )Добрый день! (Пожимает руку.) (2) Вы хотели видеть мою живопись? Елена Андреевна. (З)Вчера вы обещали показать мне свои работы... (4) Вы свободны? Астров. (5)О, конечно. (Растягивает на ломберном столе картограмму и укрепляет её кнопками.) (6) Вы где родились? Елена Андреевна (помогая ему). (7 )В Петербурге. Астров. (8)А получили образование? Елена Андреевна. (9)В консерватории. Астров. (10) Для вас, пожалуй, это неинтересно. Елена Андреевна. (П)Почему? (12)Я, правда, деревни не знаю, но я много читала. Астров. (13)3десь в доме есть мой собственный стол... (14)В комнате у Ивана Петровича. (15) Когда я утомлюсь совершенно, до полного отупения, то всё бросаю и бегу сюда, и вот забавляюсь этой штукой час-другой... (16)Иван Петрович и Софья Александровна щёлкают на счётах, а я сижу подле них за своим столом и мажу — и мне тепло, покойно, и сверчок кричит. (17) Но это удовольствие я позволяю себе не часто, раз в месяц... (18) Теперь смотрите сюда. (19) Картина нашего уезда, каким он был 50 лет назад. (20) Тёмно- и светло-зелёная краска означает леса; половина всей площади занята лесом. (21) Где по зелени положена красная сетка, там водились лоси, козы... (22)Я показываю тут и флору, и фауну. (23) На этом озере жили лебеди, гуси, утки, и, как говорят старики, птицы всякой было видимо-невидимо: носилась она тучей. (24)Кроме сёл и деревень, видите, вдоль и поперёк разбросаны разные выселки, хуторочки, раскольничьи скиты, водяные мельницы... (25)Рогатого скота и лошадей было много. (26)По голубой краске видно. (27)Например, в этой волости голубая краска легла густо; тут были целые табуны, и на каждый двор приходилось по три лошади. (28)Теперь посмотрим ниже. (29) То, что было 25 лет назад. (30) Тут уж под лесом только одна треть всей площади. (31)Коз уже нет, но лоси есть. (32)3елёная и голубая краски уже бледнее. (33)И так далее, и так далее. (34) Переходим к третьей части: картина уезда в настоящем. (35)3елёная краска лежит кое-где, но не сплошь, а пятнами; исчезли и лоси, и лебеди, и глухари... (36) От прежних выселков, хуторков, скитов, мельниц и следа нет. (37)В общем, картина постепенного и несомненного вырождения, которому, по-видимому, остаётся ещё каких-нибудь 10-15 лет, чтобы стать полным. (38) Вы скажете, что тут культурные влияния, что старая жизнь естественно должна была уступить место новой. (39) Да, я понимаю, если бы на месте этих истреблённых лесов пролегли шоссе, железные дороги, если бы тут были, заводы, фабрики, школы, — народ стал бы здоровее, богаче, умнее, но ведь тут ничего подобного! (40)В уезде те же болота, комары, то же бездорожье, нищета, дифтерит, пожары... (41)Тут мы имеем дело с вырождением вследствие непосильной борьбы за существование; это вырождение от косности, от невежества, от полнейшего отсутствия самосознания, когда озябший, голодный, больной человек, чтобы спасти остатки жизни, чтобы сберечь своих детей, инстинктивно, бессознательно хватается за всё, чем только можно утолить голод, согреться, разрушает всё, не думая о завтрашнем дне... (42)Разрушено уже почти всё, но взамен не создано ещё ничего. (Холодно.) (43)Я по лицу вижу, что это вам неинтересно. Елена Андреевна. (44) Но я в этом так мало понимаю… Астров. (45)И понимать тут нечего, просто неинтересно. (По А.П. Чехову*)

Ответ нейросети

14 февраля 2025 07:30

Для составления сложного плана текста из предоставленного фрагмента, мы можем выделить несколько ключевых аспектов, которые помогут структурировать материал. Вот пример комплексного плана:

Сложный план текста

Введение

  1. Приветствие между персонажами (Астров и Елена Андреевна).
  2. Намерение Астрова показать свои живописные работы.

Основная часть

  1. Общение о происхождении и образовании героев.
    • Астров интересуется местом рождения и образованием Елены Андреевны.
    • Упоминание о её образовании в консерватории.
  2. Углубление в детали личной жизни Астрова.
    • Описание его места в доме Ивана Петровича, где он работает.
    • Эмоциональное состояние Астрова во время его занятий живописью.
  3. Визуализация картины уезда через картограмму.
    • Изображение уезда 50 лет назад.
      • Описание лесов и животных, которые тогда обитали в регионе.
      • Упоминание о сельских населенных пунктах и животноводстве.
    • Изображение изменений через 25 лет.
      • Уменьшение лесных площадей и исчезновение некоторых видов животных.
    • Описание современного состояния уезда.
      • Полное вырождение экосистемы и отсутствие культурных изменений.
  4. Критическая оценка произошедших изменений.
    • Рассмотрение причин вырождения: отсутствие развития и культурного влияния.
    • Социальные и экономические факторы, приводящие к деградации.

Заключение

  1. Реакция Елены Андреевны на слова Астрова.
    • Признание её незнания в вопросах, затронутых Астровым.
    • Замечание Астрова о том, что это действительно неинтересно, что подчеркивает его пессимистичный взгляд на происходящее.

Примечания

  • Данный текст демонстрирует взаимодействие между двумя персонажами и их взгляды на различные аспекты жизни и природы.
  • Поднимаются темы деградации, экологии и социальной ответственности, что важно для понимания глубоких проблем общества.

Этот план помогает структурировать содержание текста, делая акцент на ключевых темах и взаимодействиях между персонажами.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

составь сложный план текста Домашнее задание Астров (входит с картограммой). (1 )Добрый день! (Пожимает руку.) (2) Вы хотели видеть мою живопись? Елена Андреевна. (З)Вчера вы обещали показать мне свои работы... (4) Вы свободны? Астров. (5)О, конечно. (Растягивает на ломберном столе картограмму и укрепляет её кнопками.) (6) Вы где родились? Елена Андреевна (помогая ему). (7 )В Петербурге. Астров. (8)А получили образование? Елена Андреевна. (9)В консерватории. Астров. (10) Для вас, пожалуй, это неинтересно. Елена Андреевна. (П)Почему? (12)Я, правда, деревни не знаю, но я много читала. Астров. (13)3десь в доме есть мой собственный стол... (14)В комнате у Ивана Петровича. (15) Когда я утомлюсь совершенно, до полного отупения, то всё бросаю и бегу сюда, и вот забавляюсь этой штукой час-другой... (16)Иван Петрович и Софья Александровна щёлкают на счётах, а я сижу подле них за своим столом и мажу — и мне тепло, покойно, и сверчок кричит. (17) Но это удовольствие я позволяю себе не часто, раз в месяц... (18) Теперь смотрите сюда. (19) Картина нашего уезда, каким он был 50 лет назад. (20) Тёмно- и светло-зелёная краска означает леса; половина всей площади занята лесом. (21) Где по зелени положена красная сетка, там водились лоси, козы... (22)Я показываю тут и флору, и фауну. (23) На этом озере жили лебеди, гуси, утки, и, как говорят старики, птицы всякой было видимо-невидимо: носилась она тучей. (24)Кроме сёл и деревень, видите, вдоль и поперёк разбросаны разные выселки, хуторочки, раскольничьи скиты, водяные мельницы... (25)Рогатого скота и лошадей было много. (26)По голубой краске видно. (27)Например, в этой волости голубая краска легла густо; тут были целые табуны, и на каждый двор приходилось по три лошади. (28)Теперь посмотрим ниже. (29) То, что было 25 лет назад. (30) Тут уж под лесом только одна треть всей площади. (31)Коз уже нет, но лоси есть. (32)3елёная и голубая краски уже бледнее. (33)И так далее, и так далее. (34) Переходим к третьей части: картина уезда в настоящем. (35)3елёная краска лежит кое-где, но не сплошь, а пятнами; исчезли и лоси, и лебеди, и глухари... (36) От прежних выселков, хуторков, скитов, мельниц и следа нет. (37)В общем, картина постепенного и несомненного вырождения, которому, по-видимому, остаётся ещё каких-нибудь 10-15 лет, чтобы стать полным. (38) Вы скажете, что тут культурные влияния, что старая жизнь естественно должна была уступить место новой. (39) Да, я понимаю, если бы на месте этих истреблённых лесов пролегли шоссе, железные дороги, если бы тут были, заводы, фабрики, школы, — народ стал бы здоровее, богаче, умнее, но ведь тут ничего подобного! (40)В уезде те же болота, комары, то же бездорожье, нищета, дифтерит, пожары... (41)Тут мы имеем дело с вырождением вследствие непосильной борьбы за существование; это вырождение от косности, от невежества, от полнейшего отсутствия самосознания, когда озябший, голодный, больной человек, чтобы спасти остатки жизни, чтобы сберечь своих детей, инстинктивно, бессознательно хватается за всё, чем только можно утолить голод, согреться, разрушает всё, не думая о завтрашнем дне... (42)Разрушено уже почти всё, но взамен не создано ещё ничего. (Холодно.) (43)Я по лицу вижу, что это вам неинтересно. Елена Андреевна. (44) Но я в этом так мало понимаю… Астров. (45)И понимать тут нечего, просто неинтересно. (По А.П. Чехову*)
Для составления сложного плана текста из предоставленного фрагмента, мы можем выделить несколько ключевых аспектов, которые помогут структурировать материал. Вот пример комплексного плана: ### Сложный план текста #### Введение 1. Приветствие между персонажами (Астров и Елена Андреевна). 2. Намерение Астрова показать свои живописные работы. #### Основная часть 3. Общение о происхождении и образовании героев. - Астров интересуется местом рождения и образованием Елены Андреевны. - Упоминание о её образовании в консерватории. 4. Углубление в детали личной жизни Астрова. - Описание его места в доме Ивана Петровича, где он работает. - Эмоциональное состояние Астрова во время его занятий живописью. 5. Визуализация картины уезда через картограмму. - Изображение уезда 50 лет назад. - Описание лесов и животных, которые тогда обитали в регионе. - Упоминание о сельских населенных пунктах и животноводстве. - Изображение изменений через 25 лет. - Уменьшение лесных площадей и исчезновение некоторых видов животных. - Описание современного состояния уезда. - Полное вырождение экосистемы и отсутствие культурных изменений. 6. Критическая оценка произошедших изменений. - Рассмотрение причин вырождения: отсутствие развития и культурного влияния. - Социальные и экономические факторы, приводящие к деградации. #### Заключение 7. Реакция Елены Андреевны на слова Астрова. - Признание её незнания в вопросах, затронутых Астровым. - Замечание Астрова о том, что это действительно неинтересно, что подчеркивает его пессимистичный взгляд на происходящее. ### Примечания - Данный текст демонстрирует взаимодействие между двумя персонажами и их взгляды на различные аспекты жизни и природы. - Поднимаются темы деградации, экологии и социальной ответственности, что важно для понимания глубоких проблем общества. Этот план помогает структурировать содержание текста, делая акцент на ключевых темах и взаимодействиях между персонажами.