(1)В научной деятельности перед человеком стоят две основные задачи: добыть новое знание о мире и сделать это знание достоянием общества. (2)Соответственно, выделяются и два этапа в научной деятельности человека: этап совершения открытия и этап оформления открытия, когда возникает необходимость в речевом оформлении нового знания. (3)Поэтому закономерно, что исконной формой существования научной речи стала письменная форма. (4)Во-первых, письменная форма долговременно фиксирует информацию; во-вторых, она более удобна для обнаружения неточностей и логических нарушений; наконец, она не только даёт адресату возможность устанавливать свой личный темп восприятия, но и позволяет многократно обращаться к информации, что также очень важно в научной работе. (5)Устная форма всё-таки часто используется в научном общении, но она вторична: научное произведение сначала пишут, а потом воспроизводят в устной речи. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Выберите один или несколько ответов: a. Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью. b. В предложении 4 содержится 3 (три) грамматические основы. c. В предложении 1 подлежащее – задачи. d. Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью. e. В первой части предложения 3 грамматическая основа – закономерно.

Для решения данной задачи давайте проанализируем каждое утверждение по отдельности, основываясь на текстовом фрагменте, который вы привели. **a. Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью.** Предложение 2: "Соответственно, выделяются и два этапа в научной деятельности человека: этап совершения открытия и этап оформления открытия, когда возникает необходимость в речевом оформлении нового знания." - Это предложение действительно сложное, потому что فيه несколько частей. Однако, в нем используется союз "и" (сочинительная связь) и подчинительный союз "когда", который указывает на зависимость части "когда возникает необходимость". Поэтому это утверждение неверно, так как подчинительная связь здесь не является бессоюзной. **b. В предложении 4 содержится 3 (три) грамматические основы.** Предложение 4: "Во-первых, письменная форма долговременно фиксирует информацию; во-вторых, она более удобна для обнаружения неточностей и логических нарушений; наконец, она не только даёт адресату возможность устанавливать свой личный темп восприятия, но и позволяет многократно обращаться к информации, что также очень важно в научной работе." - В предложении действительно несколько основ. 1. "письменная форма фиксирует информацию" (1-я основа), 2. "она удобна" (2-я основа), 3. "она даёт возможность" и "она позволяет" (3-я основа). - Однако, в этом предложении содержится четыре грамматические основы, а не три. Поэтому это утверждение неверно. **c. В предложении 1 подлежащее – задачи.** Предложение 1: "В научной деятельности перед человеком стоят две основные задачи: добыть новое знание о мире и сделать это знание достоянием общества." - Подлежащее здесь – "две основные задачи", а не "задачи". Поэтому это утверждение неверно. **d. Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью.** Предложение 5: "Устная форма всё-таки часто используется в научном общении, но она вторична: научное произведение сначала пишут, а потом воспроизводят в устной речи." - Здесь есть союз "но" (сочинительная связь) и структура с подчинительным союзом "а потом", которая также вводит зависимую часть. Однако в целом конструкция не соответствует определению сложного предложения с бессоюзной и союзной связью. Поэтому это утверждение также неверно. **e. В первой части предложения 3 грамматическая основа – закономерно.** Предложение 3: "Поэтому закономерно, что исконной формой существования научной речи стала письменная форма." - В этом предложении основа — это "исконной формой существования научной речи стала письменная форма", а "закономерно" является обстоятельством. Следовательно, это утверждение неверно. Таким образом, все предложенные утверждения являются неверными.