Познакомьтесь с упражнениями, направленными прежде всего на формирование правильности и беглости чтения младших школьников. Определите конкретную методическую цель каждого из следующих заданий. (Например: формировать умение читать по догадке; работать над переходом к плавному чтению целыми словами; приучать к четкой артикуляции при обучении быстрому чтению; прививать внимание к графическому образу слова с целью достижения безошибочности чтения и т.д.). Выпишите на карточки заинтересовавшие Вас задания: систематизируйте их по направленности на формирование таких качеств чтения, как сознательность правильность и беглость. 1)Доскажи слово: Ро-ро-ро-у нас новое вед.. са-са-са- у Анюты есть ко... Придумай такое предложение сам. 2) Читай слоги. Не ошибись! Мис- Мас- нор- вар- Какой слог надо добавить до слова? Проверь себя: читай быстро: норка, варка,миска,маска,рамка. Какое новое слово появилось? 3)Читай скороговорку целыми словами. стоит воз овса.Возле воза овца. Научитесь читать её быстро. 4)Читай плавно, целыми словами. У Сени и Сани в сетях сом с усами. Сеня вез воз сена. (Ясно выговаривай звуки в словах) 5) ЧИтай внимательно слова с буквой б. ЧИтай целыми словами. боль-больно-больной больше-большой-большак. 6)Цепочка слов. Читай по слогам, потом целиком. У-ши-на-род-ник О-си-ла-па-ра-но-ша-лун 7)Читай целыми словами. Читай быстро. на воротах-сорока. на заборе-ворона. на дороге-воробей. 8)Читай чистоговорки и скороговорки так: -целыми словами, медленно; -чуть быстрее; -быстро, четко. В декабре, в декабре Все деревья в серебре. Трое трубачей трубили в трубы 9)СРавните слова. ЧЕм они отличаются? Как получили новое слово? Читай быстро: ель-щель, мех-смех,лук-люк, мал-мял, лом-лед, мак-мяч, сыр-сын-сыт, лак-мак-рак, стог,стон,сток НАйди, придумай свои пары слов. встретились ли тебе незнакомые слова? Узнай у товарища, стол они означают. 10) Читай быстро слова-перевертыши: дед,боб,заказ, шалаш,казак. 11) КТо внимательный? бок-бокс боль-болт газ-глаз пар-парк-паркет вар-повар порт-спорт рад-парад-паром 12) Что общего в словах? сад-садик-садовник-садовый-садовод сахар-сахарница-сахарный 13)Читай целыми словами. Определи, что лишнее: книга,линейка,ручка стол,тетрадь,пенал стена,окно,крыша дверь,дождь 14) Объясни, как ты понимаешь следующие сочетания слов: золотой луч, золотые часы, золотые руки, свежая рыба, свежая газета, свежий хлеб 15) Читай целыми словами, ответь на вопросы: Лягяшка квакает, а мышь?.....муха?...кузнечик?....кукушка?...заяц?...комар?...пчела?...карась?

Давайте разберем каждое задание и определим методическую цель, а также направленность на формирование качеств чтения: сознательность, правильность и беглость. ### 1) Доскажи слово **Цель:** Формирование умения читать по догадке, активизация словарного запаса. **Направленность:** Сознательность, правильность. Учащиеся учатся завершать предложения, используя логику и контекст. ### 2) Читай слоги. Не ошибись! **Цель:** Работа над переходом к плавному чтению целыми словами. **Направленность:** Правильность, беглость. Учащиеся учатся соединять звуки и слоги для формирования целых слов. ### 3) Читай скороговорку целыми словами **Цель:** Развитие беглости чтения через повторение скороговорки. **Направленность:** Беглость. Учащиеся работают над скоростью и четкостью произнесения. ### 4) Читай плавно, целыми словами **Цель:** Приучение к четкой артикуляции и плавному чтению. **Направленность:** Правильность, беглость. Учащиеся учатся выговаривать звуки, избегая пропусков. ### 5) Читай внимательно слова с буквой б **Цель:** Привитие внимания к графическому образу слов, сосредоточенность на правильном написании. **Направленность:** Сознательность, правильность. Учащиеся учатся правильно определять слова и акцентируют внимание на буквах. ### 6) Цепочка слов **Цель:** Развитие навыков чтения по слогам, переход к чтению целиком. **Направленность:** Правильность, беглость. Учащиеся учатся соединять слоги в слова и читать их быстро. ### 7) Читай целыми словами **Цель:** Работа над беглостью чтения. **Направленность:** Беглость. Учащиеся учатся читать быстро и четко произносить слова. ### 8) Читай чистоговорки и скороговорки **Цель:** Развитие беглого, четкого чтения и прогрессирующей скорости. **Направленность:** Беглость, правильность. Учащиеся учатся контролировать темп и чистоту произношения. ### 9) Сравните слова **Цель:** Развитие логического мышления и понимания значений слов. **Направленность:** Сознательность. Учащиеся анализируют слова, уделяют внимание различиям и строят новые пары слов. ### 10) Читай быстро слова-перевертыши **Цель:** Тренировка беглости чтения через минимальные единицы слов. **Направленность:** Беглость. Учащиеся учатся быстро и точно произносить слова. ### 11) Кто внимательный? **Цель:** Развитие способности различать слова по звуковым параметрам. **Направленность:** Сознательность, правильность. Учащиеся учатся слышать различия в звуках. ### 12) Что общего в словах? **Цель:** Расширение словарного запаса и понимание значений слов. **Направленность:** Сознательность. Учащиеся учатся выделять корни и значения слов. ### 13) Читай целыми словами. Определи, что лишнее **Цель:** Работа над классификацией слов и осознанием их значений. **Направленность:** Сознательность, правильность. Учащиеся анализируют предназначение объектов. ### 14) Объясни сочетания слов **Цель:** Развитие навыков понимания и интерпретации словосочетаний. **Направленность:** Сознательность. Учащиеся размышляют о значении слов и их контексте. ### 15) Читай целыми словами, ответь на вопросы **Цель:** Развитие умения понимать текст и отвечать на вопросы. **Направленность:** Сознательность, правильность. Учащиеся учатся вслушиваться в текст и отвечать на него. Таким образом, каждое из перечисленных заданий направлено на развитие различных аспектов чтения у младших школьников, от формирования базовых навыков до углубленного понимания и анализа текста.