"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ВИД. Местность, видимая взором. В. на озеро. Комната с видом на море.2) ЦЕННЫЙ. Имеющий большую цену, дорогой. Ценная вещь.3) ВОССТАНОВИТЬ. перен., кого-что. Вновь представить что-нибудь., воспроизвести. В. в памяти.4) ОБЛАДАТЬ. кем-чем. Иметь в собственности, вналичии или в числе своих свойств. О. источником сырья. О. талантом. О.хорошим голосом.5) ИСТОРИЯ. Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Всемирная (всеобщая) и. И. средних веков.Текст:Конспект (в переводе с латыни «обзор») - это особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте. Конспект выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию. Выделение главной мысли - одна из основ умственной культуры при работе с текстом. «Отбирать полезнейшее, писал великий чешский педагог XVII века Ян Амос Коменский, - дело такой важности, что немыслим толковый читатель без умения отбирать. Поистине только это держит ум в напряжении... Не пожелать выделить из книги ничего - значит <...> пропустить»Конспектирование - процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свёртывание, компрессия первичного текста. Результатом конспектирования является запись, позволяющая конспектирующему немедленно или через некоторый срок с нужной полнотой восстановить полученную информацию. Следует помнить, что необходимо отбирать ковый и важный материал, связывать его со старым, уже известным, и выстраивать текст в соответствии с логикой изложения. Таким образом, конспект должен обладать содержательной, смысловой и структурной целостностью.Именно конспектирование было важной частью человеческой истории и научного развития. Древние греки вели личные записи на важные темы. В эпоху Возрождения и раннего Нового времени студенты учились делать заметки в школах, академиях и университетах, часто создавая красивые тома, которые служили справочниками после окончания учёбы.(По Н. М. Клепиковой)"
Привет! Давай разберем твою задачу по русскому языку.
Ты указал ответы "234", а правильные — "34, 43". Давай посмотрим, почему твои ответы были неверными.
ВИД (ты не выбрал). В данном тексте слово «вид» не соответствует значению "местность, видимая взором" (так как в контексте подразумевается «разновидность», например, «вид текста»). Поэтому этот пункт неверен.
ЦЕННЫЙ (ты не выбрал). В тексте слово «ценный» используется в значении, которое связано не только с его прямым значением "имеющий большую цену", но и с "большими достоинствами". Здесь важно подчеркнуть именно ценность информации, а не материальную цену, так что этот пункт также не подходит.
ВОССТАНОВИТЬ (ты выбрал). Это слово как раз подходит, так как в контексте речь идет о восстановлении информации в памяти. Значение соответствует, поэтому этот пункт верный!
ОБЛАДАТЬ (ты выбрал). Это слово также подходит, поскольку оно значит «иметь в собственности». В контексте текста это значение действительно подходит, так что это правильный пункт!
ИСТОРИЯ (ты не выбрал). В этом контексте слово «история» имеет значение как «ход развития» или «движение чего-либо», а не "совокупность наук", что является другим значением. Поэтому этот пункт неверен.
Таким образом, правильные ответы — это "3" и "4" (ВОССТАНОВИТЬ и ОБЛАДАТЬ). У тебя не получилось выбрать "1", "2" и "5", поскольку их значения в тексте отличаются от приведенных тобой.
Если тебе что-то непонятно или у тебя остались вопросы, не стесняйся спрашивать! Надеюсь, объяснение помогло. Пожалуйста, оцени мой ответ — ставь лайк или дизлайк!
