Задание 1. Спишите, расставив недостающие знаки препинания. Подчеркните основы данных предложений и однородные члены. Составьте схемы предложений. 1. Берёзы за сугробами не белели а чернели. 2. По утрам девчонка ходила в школу и училась читать и писать. 3. Ныне портреты знатных дворян и мечтательных красавиц пошли на потеху деревенским ребятам или увезены в Москву или висят в уездном музее. 4. Серёжа красив и строен со старшими почтительно спокоен. eg 5. Лес то подходил к воде то отступал подальше. 6. Астреин не только целый день ходил в пальто и калошах но и спал в них. Задание 2. Спишите, расставив недостающие знаки препинания. Подчеркните основы данных предложений и однородные члены. Составьте схемы предложений. 1. Всё облаком заволокло дома развалины аллеи. 2. Плотины мельницы лесопилки насосы всё приходилось делать Мирону. 3. Над крыльцом над окнами дома повсюду были натянуты какие-то шпагаты и верёвочки. 4. Самые разные звери белки слоны обезьяны любят жёлуди. 5. И вдруг всё ожило и леса и пруды и степи. Задание 3. Спишите, расставив недостающие знаки препинания. Подчеркните основы данных предложений. Составьте схемы предложений. 1. Господа вы свободны до завтрашнего дня. 2. И ты читатель не взыщи. 3. Какая ты хорошенькая Маша!

Давайте разберем каждое из заданий, расставим недостающие знаки препинания, подчеркнем основы предложений и однородные члены, а также составим схемы предложений. Начнем с первого задания. ### Задание 1 1. **Берёзы за сугробами не белели, а чернели.** - **Основа:** Берёзы (субъект) — чернели (сказуемое). - **Однородные члены:** нет. - **Схема:** [С] — [С]. 2. **По утрам девчонка ходила в школу и училась читать и писать.** - **Основа:** девчонка (субъект) — ходила (сказуемое). - **Однородные члены:** "читать" и "писать". - **Схема:** [С] — [С] + [С] + [С]. 3. **Ныне портреты знатных дворян и мечтательных красавиц пошли на потеху деревенским ребятам или увезены в Москву, или висят в уездном музее.** - **Основа:** портреты (субъект) — пошли (сказуемое). - **Однородные члены:** "увезены в Москву" и "висят в уездном музее". - **Схема:** [С] — [С] + [С] + [С] + [С]. 4. **Серёжа красив и строен, со старшими почтительно, спокоен.** - **Основа:** Серёжа (субъект) — красив (сказуемое). - **Однородные члены:** "красив", "строен", "спокоен". - **Схема:** [С] — [С], [С], [С]. 5. **Лес то подходил к воде, то отступал подальше.** - **Основа:** Лес (субъект) — подходил / отступал (сказуемое). - **Однородные члены:** "то подходил к воде", "то отступал подальше". - **Схема:** [С] — [С]. 6. **Астреин не только целый день ходил в пальто и калошах, но и спал в них.** - **Основа:** Астреин (субъект) — ходил (сказуемое). - **Однородные члены:** "ходил в пальто" и "калошах", "спал в них". - **Схема:** [С] — ([С] и [С]) + [С]. ### Задание 2 1. **Всё облаком заволокло дома, развалины, аллеи.** - **Основа:** всё (субъект) — заволокло (сказуемое). - **Однородные члены:** "дома", "развалины", "аллеи". - **Схема:** [С] — [С], [С], [С]. 2. **Плотины, мельницы, лесопилки, насосы — всё приходилось делать Мирону.** - **Основа:** всё (субъект) — приходилось делать (сказуемое). - **Однородные члены:** "плотины", "мельницы", "лесопилки", "насосы". - **Схема:** [С] — [С]. 3. **Над крыльцом, над окнами, дома повсюду были натянуты какие-то шпагаты и верёвочки.** - **Основа:** шпагаты (субъект) — были натянуты (сказуемое). - **Однородные члены:** "шпагаты" и "верёвочки". - **Схема:** [С] — [С] + [С]. 4. **Самые разные звери: белки, слоны, обезьяны любят жёлуди.** - **Основа:** звери (субъект) — любят (сказуемое). - **Однородные члены:** "белки", "слоны", "обезьяны". - **Схема:** [С] — [С]. 5. **И вдруг всё ожило: и леса, и пруды, и степи.** - **Основа:** всё (субъект) — ожило (сказуемое). - **Однородные члены:** "леса", "пруды", "степи". - **Схема:** [С] — [С] + [С] + [С]. ### Задание 3 1. **Господа, вы свободны до завтрашнего дня.** - **Основа:** вы (субъект) — свободны (сказуемое). - **Схема:** [С] — [С]. 2. **И ты, читатель, не взыщи.** - **Основа:** ты (субъект) — не взыщи (сказуемое). - **Схема:** [С] — [С]. 3. **Какая ты хорошенькая, Маша!** - **Основа:** ты (субъект) — хорошенькая (сказуемое). - **Схема:** [С] — [С]. Таким образом, в каждом из предложений мы расставили знаки препинания и выделили основы с однородными членами, а также составили схемы предложений.