Задание 1. С помощью учебника Г.А. Обернихина «Литература» составить краткую хронологическую таблицу жизни и творчества поэта. Задание 2. В сборниках стихотворений поэта или с…

Задание 1. С помощью учебника Г.А. Обернихина «Литература» составить краткую хронологическую таблицу жизни и творчества поэта. Задание 2. В сборниках стихотворений поэта или с помощью сети Интернет прочитайте предложенные стихотворения и заполните таблицу. № п/п Название стихотворения Тема Идея Тропы 1 Вот уж вечер. Роса… Эпитеты Сравнения 2 Гой ты, Русь, моя родная… Метафоры Эпитеты Сравнения 3 Край ты мой заброшенный… Метафоры Эпитеты 4 Разбуди меня завтра рано… Метафоры Эпитеты Олицетворение Инверсия 5 Отговорила роща золотая… Метафоры Эпитеты 6 Письмо к женщине Метафоры Эпитеты Повторы Сравнения Просторечия и вульгаризмы 7 Шаганэ ты моя, Шаганэ! Метафоры Эпитеты 8 Не жалею, не зову, не плачу… Метафоры Эпитеты Сравнения Задание 3. Выберите и выучите одно из предложенных стихотворений С.А. Есенина. Запишите его в отчет по практической работе. Сделайте анализ согласно предложенного плана. Рекомендованные стихотворения С.А. Есенина: Гой ты, Русь, моя родная...», «Письмо матери», «Собаке Качалова», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Я последний поэт деревни...», «Русь Советская», «Низкий дом с голубыми ставнями...» и другие. 1. Автор и название стихотворения. 2. История создания стихотворения (когда написано, по какому поводу, кому посвящено). Место данного стихотворения в творчестве поэта или в ряду стихотворений на подобную тему (с подобным мотивом, сюжетом, структурой и т.п.) 3. Тема, идея, основная мысль (о чём стихотворение). Тема стихотворения: - пейзаж; - общественно-политическая; - любовная/интимная; - философская. Сюжет: - есть сюжет: образы событий (...каких именно...); - без сюжета: образы чувств. 4. Художественные средства, с помощью которых созданы эти образы: Какую лексику использует автор: - бытовую, повседневную; - литературную, книжную; - публицистическую; - архаизмы, устаревшие слова 5. Композиция лирического произведения. Необходимо: - определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении; - выяснить стройность композиционного построения, его подчинённость выражению определённой мысли; - определить лирическую ситуацию, представленную в стихотворении (конфликт героя с собой; внутренняя несвобода героя и т.д.) - определить жизненную ситуацию, которая, предположительно, могла вызвать это переживание; - выделить основные части поэтического произведения: показать их связь (определить эмоциональный "рисунок"). 6. Литературное направление: романтизм, реализм, сюрреализм, символизм, акмеизм, сентиментализм, авангардизм, футуризм, модернизм и т.д. 7. Жанр: эпиграмма (сатирический портрет), эпитафия (посмертное), элегия (грустное стихотворение, чаще всего о любви), ода, поэма, баллада, роман в стихах, песня, сонет и т.д.). Задание 4. С помощью дополнительных источников подготовьте сообщение на одну из предложенных тем: «Самобытность поэзии Есенина (народно-песенная основа, музыкальность)»; «Есенин на сцене, в кино и музыке».