1. Записать предложения, подчеркнуть ряды однородных членов. 1) Сухие листья и трава хрустят под ногами и предупреждают об опасности всех лесных обитателей. 2) Стук топоров и голоса людей вскоре затихли и сменились стуком дятлов и журчанием воды около коряг. 2. Редактирование предложений. 1) Зима в этом году снежная и сурова. 2) Но ребята с огромной радостью направлялись на горку и катаются с горы. 3) Всем весело и радуются. 3. Расставьте ударения. Жалюзи, баржа, щавель, торты, грушевый, закупорить, августовский, звонит, квартал, кухонный, свекла, баловать, столяр, каталог. 4. Синтаксический разбор предложения. (Запятые не расставлены). О доблестях о подвигах о славе я забывал на горестной земле. 5. Найди обобщающее слово, расставь знаки препинания. Сделай схемы предложений. a) Будущее принадлежит двум типам людей человеку мысли и человекутруда. б) Все жители поселка мужчины и женщины старики и дети вышли встречать пароход. в) Пушкин Лермонтов Некрасов мои любимые поэты. г) Было нас четверо два студента гимназист и молодой начинающий художник.

Давайте рассмотрим задачу пошагово, начиная с выполнения каждого пункта. ### 1. Подчеркнуть ряды однородных членов. **Предложение 1:** - Сухие листья и трава хрустят под ногами и предупреждают об опасности всех лесных обитателей. Подчеркнутые однородные члены: **Сухие листья** и **трава** (однородные подлежащее); **хрустят** и **предупреждают** (однородные сказуемые). **Предложение 2:** - Стук топоров и голоса людей вскоре затихли и сменились стуком дятлов и журчанием воды около коряг. Подчеркнутые однородные члены: **Стук топоров** и **голоса людей** (однородные подлежащее); **затихли** и **сменились** (однородные сказуемые); **стуком дятлов** и **журчанием воды** (однородные дополнения). ### 2. Редактирование предложений. **Предложение 1:** - Зима в этом году снежная и сурова. **Правильно:** Зима в этом году снежная и суровая. **Предложение 2:** - Но ребята с огромной радостью направлялись на горку и катаются с горы. **Правильно:** Но ребята с огромной радостью направлялись на горку и катались с горы. **Предложение 3:** - Всем весело и радуются. **Правильно:** Всем весело, и они радуются. (или: Всем весело, и всем радостно.) ### 3. Расставить ударения. - Жалю́зи - баржа́ - щаве́ль - торты́ - грушевы́й - заку́порить - августо́вский - звонить́ - кварта́л - кухо́нный - све́кла - балова́ть - столя́р - каталóг ### 4. Синтаксический разбор предложения. **Предложение:** О доблестях, о подвигах, о славе я забывал на горестной земле. - **Я** (подлежащее, 1 лицо, единственное число) - **забывал** (сказуемое, глагол, прошедшее время) - **о доблестях, о подвигах, о славе** (дополнения, предлог «о» + существительные, множественное число) - **на горестной земле** (обстоятельство места, предлог «на» + прилагательное «горестной» и существительное «земле») **Запятые** нужно ставить в соответствии с правилами: перед однородными членами предложения и в вводных конструкциях. В предложении уже присутствуют запятые, разделяющие однородные члены. ### 5. Найти обобщающее слово, расставить знаки препинания и сделать схемы предложений. **а)** Будущее принадлежит двум типам людей: **человеку мысли** и **человеку труда**. **Схема:** Будущее (что?) принадлежит двум типам людей (человек мысли, человек труда). **б)** Все жители поселка: **мужчины**, **женщины**, **старики** и **дети** вышли встречать пароход. **Схема:** Все жители поселка (что?) вышли встречать пароход (мужчины, женщины, старики и дети). **в)** Пушкин, Лермонтов, Некрасов — мои любимые поэты. **Схема:** Пушкин, Лермонтов, Некрасов (кто?) — мои любимые поэты. **г)** Было нас четверо: **два студента**, **гимназист** и **молодой начинающий художник**. **Схема:** Было нас четверо (кто?) — два студента, гимназист и молодой начинающий художник. Это подробное объяснение должно помочь вам лучше понять каждую часть задания! Если у вас есть дополнительные вопросы или нужны пояснения, дайте знать.