Скоротечно-осенние Сумерки. ещё мазок зари в небе не задушевался темнотой, А в лесу уже не проглядно. я прибавляю шагу. впереди лес средеет и угадывается просвет. быстро, быстро крепколесью, подальше от наседающей тьмы. я с треском врываюсь в густые и хрупкие заросли малинника, распустившего кипрея и останавливаюсь точка идти дальше некуда. впопыхах я сбился с тропы на тракторные волок, под Ну ты травой, и вот он, этот волок, привёл меня в старую или соседку, и здесь ему конец. слушаю, точка озираюсь. слушать уже нечего. дневные птицы спят, а ночных птиц осенью немного, Да они и помалкивают. к этой паре отрастают зубы у всех зверушек, и попробую пикни-в миг отпоёшься. найти односоставные предложения данного текста найти слова с чередованием гласной в корне : гар-гор зар-зор твар-твор бер-бир блест-блист ер-мир пер-пир тер-тир чит-чёт

Разберем вашу задачу по частям: сначала найдем односоставные предложения в предложенном тексте, затем определим слова с чередованием гласной в корне. ### Часть 1: Односоставные предложения Односоставные предложения — это предложения, в которых подлежащее либо отсутствует, либо выражено только одним словом. В вашем тексте встречаются такие предложения, например: 1. "Я с треском врываюсь в густые и хрупкие заросли малинника." — здесь подлежащее (я) присутствует, а сам текст не является односоставным. 2. "Точки, идти дальше некуда." — здесь пропущенное подлежащее показывает, что действие невозможное. Это можно интерпретировать как односоставное предложение. При более тщательном анализе можно выделить: - "Слушать уже нечего." — это предложение имеет явное подлежащее, но можно сказать, что "слушать" не является основным субъектом. - "Дневные птицы спят." (не относится, так как подлежащее – "птицы") - "Тишина." в этом контексте можно тоже рассматривать как односоставное. ### Часть 2: Слова с чередованием гласной в корне В вашем задании перечислены пары слов с чередованием гласной в корне. Перейдем к ним: 1. **гар - гор**: "гари" (пригар), "горить" 2. **зар - зор**: "зары" (закопать), "зорно" (утренняя звезда) 3. **твар - твор**: "твари" (существо), "творить" 4. **бер - бир**: "березой" (дерево), "бирка" (ярлык) 5. **блест - блист**: "блестят" (сверкать), "блистать" 6. **ер - мир**: "ерунда" (бессмыслица), "мир" 7. **пер - пир**: "перо" (птичье перо), "пир" (праздничное обед) 8. **тер - тир**: "терять" (утрачивать), "тир" (место для стрельбы) 9. **чит - чёт**: "читатель" (тот, кто читает), "чётки" (бусы для молитвы) ### Заключение Таким образом, для того чтобы проверить правильность понимания текста и выделения слов с чередованием, полезно проанализировать каждое слово и его значение в контексте. Если вам нужна дальнейшая помощь с другими аспектами текста или задания, не стесняйтесь спрашивать!