Карточка по теме «Дополнение». Задание 1. Прочитайте предложение. Найдите дополнения и определите полное или косвенное. Спишите предложения, подчеркните дополнения и укажите над…

Давайте разберемся с задачей по теме «Дополнение».

Задание 1

Сначала нам нужно прочитать каждое предложение и найти дополнения. Дополнения отвечают на вопросы «что?» или «кого?», «что именно?» или «кого именно?» и могут быть полными или косвенными. Полные дополнения (обозначим их «Д») выражают полное значение и отвечают на вопросы, связанные с именем, а косвенные (обозначим их «К») требуют предлога для уточнения.

1. Он читает газеты и смотрит телевизор.

   • Дополнения: «газеты» (что?), «телевизор» (что?).
   • Обозначение: оба дополнения полные «Д».
   • Ответ: Он читает газеты (Д) и смотрит телевизор (Д).

2. Студент законспектировал эту интересную статью.

   • Дополнение: «эту интересную статью» (что?).
   • Обозначение: полное «Д».
   • Ответ: Студент законспектировал эту интересную статью (Д).

3. Редактор заметил ошибку в тетради.

   • Дополнение: «ошибку» (что?).
   • Обозначение: полное «Д». Предложение также содержит косвенное дополнение «в тетради» (где?) с предлогом.
   • Ответ: Редактор заметил ошибку (Д) в тетради (К).

4. Ученики поняли новую теорему.

   • Дополнение: «новую теорему» (что?).
   • Обозначение: полное «Д».
   • Ответ: Ученики поняли новую теорему (Д).

5. Рабочие имели специальное образование.

   • Дополнение: «специальное образование» (что?).
   • Обозначение: полное «Д».
   • Ответ: Рабочие имели специальное образование (Д).

Теперь перечислим все предложения с подчеркиванием дополнений, как указано:

1. Он читает газеты (Д) и смотрит телевизор (Д).
2. Студент законспектировал эту интересную статью (Д).
3. Редактор заметил ошибку (Д) в тетради (К).
4. Ученики поняли новую теорему (Д).
5. Рабочие имели специальное образование (Д).

Задание 2

Теперь нужно исправить ошибки в употреблении существительных, которые выражают дополнения.

1. Знакомые очень рады за наши успехи.

   • Ошибка: «рады за» — правильно «рады нашим успехам».
   • Исправление: Знакомые очень рады нашим успехам (К).

2. Ко мне в голову пришла удачная мысль.

   • Ошибка: «пришла удачная мысль» — правильно «пришла удачная мысль ко мне».
   • Исправление: Удачная мысль (Д) пришла ко мне.

3. Жители были разбужены от страшного грохота.

   • Ошибка: «разбужены от» — правильно «разбужены страшным грохотом».
   • Исправление: Жители были разбужены страшным грохотом (К).

4. В сочинении точно описано о дальнейшем развитии сюжета.

   • Ошибка: «описано о» — правильно «описано дальнейшее развитие сюжета».
   • Исправление: В сочинении точно описано дальнейшее развитие сюжета (Д).

5. Вот об этом мы и покажем в следующем телесюжете.

   • Ошибка: «об этом» — правильно «это».
   • Исправление: Вот это (Д) мы и покажем в следующем телесюжете.

6. Футболистам не пришлось доказывать о своей правоте.

   • Ошибка: «доказывать о» — правильно «доказывать свою правоту».
   • Исправление: Футболистам не пришлось доказывать свою правоту (Д).

7. На семинаре указали о недостатках в работе тренера.

   • Ошибка: «указали о» — правильно «указали недостатки в работе тренера».
   • Исправление: На семинаре указали недостатки (Д) в работе тренера.

8. Новый роман написан в несвойственном для писателя стиле.

   • Ошибка: «в несвойственном стиле» — правильно оставить, так как это корректное употребление.
   • Исправление: Новый роман написан в несвойственном для писателя стиле (К).

После исправлений, вот как будут выглядеть наши предложения:

1. Знакомые очень рады нашим успехам (К).
2. Удачная мысль (Д) пришла ко мне.
3. Жители были разбужены страшным грохотом (К).
4. В сочинении точно описано дальнейшее развитие сюжета (Д).
5. Вот это (Д) мы и покажем в следующем телесюжете.
6. Футболистам не пришлось доказывать свою правоту (Д).
7. На семинаре указали недостатки (Д) в работе тренера.
8. Новый роман написан в несвойственном для писателя стиле (К).

Таким образом, мы детально разобрали и исправили каждое предложение, а также указали дополнения и их тип.