Карточка по теме «Дополнение». Задание 1. Прочитайте предложение. Найдите дополнения и определите полное или косвенное. Спишите предложения, подчеркните дополнения и укажите над полными «Д», над косвенными «К». 1.Он читает газеты и смотрит телевизор. 2. Студент законспектировал эту интересную статью. 3. Редактор заметил ошибку в тетради. 4. Ученики поняли новую теорему. 5. Рабочие имели специальное образование. Задание 2. Найдите ошибки в употреблении существительных, которыми выражены дополнения. Запишите предложения в исправленном виде. Подчеркните дополнения и укажите над полными «Д», над косвенными «К». 1.Знакомые очень рады за наши успехи. 2. Ко мне в голову пришла удачная мысль. 3.Жители были разбужены от страшного грохота. 4. В сочинении точно описано о дальнейшем развитии сюжета. 5. Вот об этом мы и покажем в следующем телесюжете. 6.Футболистам не пришлось доказывать о своей правоте. 7. На семинаре указали о недостатках в работе тренера. 8. Новый роман написан в несвойственном для писателя стиле.

Давайте разберемся с задачей по теме «Дополнение». ### Задание 1 Сначала нам нужно прочитать каждое предложение и найти дополнения. Дополнения отвечают на вопросы «что?» или «кого?», «что именно?» или «кого именно?» и могут быть полными или косвенными. Полные дополнения (обозначим их «Д») выражают полное значение и отвечают на вопросы, связанные с именем, а косвенные (обозначим их «К») требуют предлога для уточнения. 1. **Он читает газеты и смотрит телевизор.** - Дополнения: «газеты» (что?), «телевизор» (что?). - Обозначение: оба дополнения полные «Д». - **Ответ:** Он читает **газеты** (Д) и смотрит **телевизор** (Д). 2. **Студент законспектировал эту интересную статью.** - Дополнение: «эту интересную статью» (что?). - Обозначение: полное «Д». - **Ответ:** Студент законспектировал **эту интересную статью** (Д). 3. **Редактор заметил ошибку в тетради.** - Дополнение: «ошибку» (что?). - Обозначение: полное «Д». Предложение также содержит косвенное дополнение «в тетради» (где?) с предлогом. - **Ответ:** Редактор заметил **ошибку** (Д) в **тетради** (К). 4. **Ученики поняли новую теорему.** - Дополнение: «новую теорему» (что?). - Обозначение: полное «Д». - **Ответ:** Ученики поняли **новую теорему** (Д). 5. **Рабочие имели специальное образование.** - Дополнение: «специальное образование» (что?). - Обозначение: полное «Д». - **Ответ:** Рабочие имели **специальное образование** (Д). Теперь перечислим все предложения с подчеркиванием дополнений, как указано: 1. Он читает **газеты** (Д) и смотрит **телевизор** (Д). 2. Студент законспектировал **эту интересную статью** (Д). 3. Редактор заметил **ошибку** (Д) в **тетради** (К). 4. Ученики поняли **новую теорему** (Д). 5. Рабочие имели **специальное образование** (Д). ### Задание 2 Теперь нужно исправить ошибки в употреблении существительных, которые выражают дополнения. 1. **Знакомые очень рады за наши успехи.** - Ошибка: «рады за» — правильно «рады нашим успехам». - Исправление: Знакомые очень рады **нашим успехам** (К). 2. **Ко мне в голову пришла удачная мысль.** - Ошибка: «пришла удачная мысль» — правильно «пришла удачная мысль ко мне». - Исправление: **Удачная мысль** (Д) пришла ко мне. 3. **Жители были разбужены от страшного грохота.** - Ошибка: «разбужены от» — правильно «разбужены страшным грохотом». - Исправление: Жители были разбужены **страшным грохотом** (К). 4. **В сочинении точно описано о дальнейшем развитии сюжета.** - Ошибка: «описано о» — правильно «описано дальнейшее развитие сюжета». - Исправление: В сочинении точно описано **дальнейшее развитие сюжета** (Д). 5. **Вот об этом мы и покажем в следующем телесюжете.** - Ошибка: «об этом» — правильно «это». - Исправление: Вот **это** (Д) мы и покажем в следующем телесюжете. 6. **Футболистам не пришлось доказывать о своей правоте.** - Ошибка: «доказывать о» — правильно «доказывать свою правоту». - Исправление: Футболистам не пришлось доказывать **свою правоту** (Д). 7. **На семинаре указали о недостатках в работе тренера.** - Ошибка: «указали о» — правильно «указали недостатки в работе тренера». - Исправление: На семинаре указали **недостатки** (Д) в работе тренера. 8. **Новый роман написан в несвойственном для писателя стиле.** - Ошибка: «в несвойственном стиле» — правильно оставить, так как это корректное употребление. - Исправление: Новый роман написан **в несвойственном для писателя стиле** (К). После исправлений, вот как будут выглядеть наши предложения: 1. Знакомые очень рады **нашим успехам** (К). 2. **Удачная мысль** (Д) пришла ко мне. 3. Жители были разбужены **страшным грохотом** (К). 4. В сочинении точно описано **дальнейшее развитие сюжета** (Д). 5. Вот **это** (Д) мы и покажем в следующем телесюжете. 6. Футболистам не пришлось доказывать **свою правоту** (Д). 7. На семинаре указали **недостатки** (Д) в работе тренера. 8. Новый роман написан **в несвойственном для писателя стиле** (К). Таким образом, мы детально разобрали и исправили каждое предложение, а также указали дополнения и их тип.