Текст 98. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как научиться понимать настоящее искусство?». Дайте определение выражению НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО и прокомментируйте его, ответив на…
Текст 98. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как научиться понимать настоящее искусство?». Дайте определение выражению НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. ‒ (1)Я вам сейчас покажу великих мастеров, ‒ сказал Пётр Петрович. (2)Он взял с полки альбом. ‒ (3)Попал я с фронта в Ленинград. (4)Нева во льду. (5)Метель метёт. (6)Блокада. (7)Иду я по Неве к Академии художеств. (8)Захожу в вестибюль. (9)Печурка. (10)Сидят люди, греются. (11)Худые, бледные лица. (12)Я говорю: ‒ Хочется мне повидать своего учителя Осьмёркина. (13)Я у него до войны учился. ‒ (14)Повидать его можно. (15)Только он недавно в Эрмитаж ушёл. ‒ (15)Бросьте шутки шутить, какой тут может быть Эрмитаж! (16)Кругом голод и холод. (17)Мне спокойно отвечают: ‒ (18)Он очень любит великих мастеров смотреть. (19)Вы его ещё дого́ните. (20)Он медленно ходит. (21)Догоняю его. (22)Еле-еле с палочкой идёт мой учитель по широкой набережной. (23)Снег вокруг метёт что есть силы. (24)И шарф его, помню, по ветру трепещет… (25)Вгляделся он в меня и говорит: «Петечка, ты? (26)Очень рад, что я тебя встретил. (27)Мы сейчас с тобой великих мастеров пойдём смотреть…» (28)Пётр Петрович ходил из угла в угол. (29)Мы рассматривали альбом с великими мастерами. (30)Пётр Петрович говорил: ‒ Рембрандт! (31)Запомните это имя! (32)Эти руки старухи, целая жизнь человека в этих руках! (33)Такие руки мог написать только Рембрандт! (34)Его автопортрет: старик Рембрандт улыбается, прищурившись, смотрит на нас… (35)Рембрандт стар. (36)Но он помнит те времена: толпится знать Амстердама в его мастерской, гогочут и возмущаются: не нравится им, как Рембрандт их изобразил! (37)Художник видел их такими, какие они на самом деле. (38)Скандал! (39)Тычут в картину палками… (40)Он не стал свою картину исправлять, не стал… (41)Вот почему старик Рембрандт улыбается. (42)Делакруа́! (43)Чистый цвет! (44)Романтика!.. (45)«Охота на льва», «Дерущиеся лошади», «Марокканская фантазия» ‒ несутся всадники на фоне гор… (46)Лодка в бушующем море… (47)У этого человека было солнце в голове и буря в сердце! (48)Запомните это имя! (49)Рафаэль! (50)Гениально: линии поют… (51)Благородство, человечность, красота… (52)Кстати, сравните «Мадонну Сикстинскую» вот с этой, другого художника… (53)Всё не то! (54)Не то! (55)В том-то всё и дело… (56)Хотя и тут всё правильно нарисовано… (57)Такие сравнения полезны, они вносят ясность. (58)Ведь всё относительно, но Рафаэль ‒ вершина, а к вершине нужно стремиться! (59)Запомните это имя! (60)Тинторе́тто! (61)Удивительно! (62)Потрясающе! (63)Когда Суриков был в Венеции, он там увидел холсты Тинторетто. «(64)Я слышу свист мантий!» ‒ воскликнул Суриков. (65)Высочайшее мастерство… (66)Всё в холсте словно движется… (67)Всё как будто просто… (68)Кажется, вот возьмёшь кисть ‒ и сам напишешь точно так же, до того всё кажется просто! (69)Написано сердцем, вот в чём дело! (70)И начинаешь верить, глядя на Тинторетто, что когда-нибудь сам возьмёшь и напишешь вот так, как захочешь… (71)Гений не подавляет. (72)Он вливает в тебя бодрость духа, это удивительно! (73)Рублёв! (74)Запомните это имя!!! (75)Пётр Петрович говорил откуда-то из угла комнаты, будто он говорил сам себе. (76)Некоторые слова он выкрикивал, а некоторые говорил тихо. (77)Картины были замечательные, это верно. (78)Но я не видел, чтобы пели линии. (79)Не видел, чтобы в холсте у Тинторетто что-нибудь двигалось. (80)Не мог я понять, почему один Рембрандт мог написать такие руки! (81)Алька тоже не видел этого. (82)Хотя он повторял: «Да, да!» ‒ словно он понимал всё. (83)А между тем, думал я, наверное, всё это есть там, в этих картинах. (84)И линии там, наверное, поют, и люди у Тинторетто движутся, и мантии свистят у Тинторетто… (85)Всё это, наверное, есть там, раз Пётр Петрович видит это. (86)А я не вижу… ‒ …(87)При жизни он не был известным, вот что любопытно. (88)Древнерусские мастера даже фамилий не подписали на своих работах. (89)Какое имеет значение в конце концов, кем эта работа сделана? (90)Важно, что она сделана! (91)Когда мы с Алькой уходили, я вдруг вспомнил, что хотел спросить, что это за малые голландцы, которые оттачивали селёдочные головы… (92)Хотел спросить и не спросил. (По В.В. Голявкину*) * Виктор Владимирович Голявкин (1929–2001) – русский советский писатель, художник, иллюстратор.
Чтобы написать сочинение-рассуждение на тему «Как научиться понимать настоящее искусство», начнём с определения, что такое «настоящее искусство».
Определение «настоящего искусства»
Настоящее искусство — это выражение человеческих чувств, мыслей и переживаний, которое проходит через призму мастерства и уникального видения художника. Оно может быть визуальным, музыкальным, литературным и представлять собой идею, переживание или красоту, способные затронуть зрителя. Настоящее искусство — это нечто большее, чем просто навыки исполнения; это также искренность, глубокая трансляция жизни и понимание мира.
Как научиться понимать настоящее искусство?
Изучение контекста. Искусство всегда создается в определенном контексте — историческом, культурном, социальном. Чтобы понять его, нужно знать, какие события, идеи и ценности влияли на художника. Например, в отрывке из текста Петра Петровича упоминается о художниках, таких как Рембрандт и Рафаэль, которые работали в определённых условиях своего времени. Зная этот контекст, вы сможете лучше понять, что именно они хотели донести до зрителей.
Обращение к эмоциям. Настоящее искусство должно вызывать у зрителя эмоции. Важно не бояться своих чувств и позволить себе реагировать на произведение. В тексте описывается, как Пётр Петрович восхищается произведениями великих мастеров и объясняет, почему они его вдохновляют. Это и есть тот случай, когда искусство пробуждает в нас внутренний отклик.
Наблюдение и ассоциации. Учитесь внимательно наблюдать за произведением. Вместо того чтобы лишь смотреть на картину или читать текст, задавайте себе вопросы. Что вы чувствуете? О чем эта работа может говорить? Как она соотносится с вашим опытом? Например, герой текста не сразу понимает, почему Рембрандт может писать такие «живые» руки. Однако в процессе размышления он начинает понимать, что эти руки полны жизни и опыта, а это связано с глубоким восприятием.
Сравнение и анализ. Сравнение различных произведений искусства помогает выявить отличия и схожести. Пётр Петрович сравнивает работы разных художников, и это придаёт ясность его рассуждениям о настоящем искусстве. Сравнение позволяет увидеть, как разные стили и техники могут передавать одно и то же чувство или идею.
Обсуждение и обмен мнениями. Общение с другими людьми о произведениях искусства может обогатить ваше восприятие. Каждый видит искусство по-своему, и обмен мнениями помогает открывать новые грани. При этом герой текста упоминает, что он не единственный, кто не понимает, но это не мешает ему ценить искусство через общение с Петром Петровичем.
Заключение
Итак, понимание настоящего искусства — это процесс, который требует исследования, открытости, эмоционального восприятия и общения. Настоящее искусство заставляет нас задуматься, чувствовать и переживать, а понимание его сущности может сделать нас более чуткими к окружающему миру. Оно способно перейти за пределы времени и места, соединяя людей через чувства и мысли, и именно это делает искусство таким ценным и важным для каждого из нас.
