1. Прочитайте текст. выпишите из текста слова с пропущенными орфограттати, распределив их на группы в таблице; выделите графически орфогратту. (5)Саврасов воспел поэтич…скую…
1. Прочитайте текст. выпишите из текста слова с пропущенными орфограттати, распределив их на группы в таблице; выделите графически орфогратту. (5)Саврасов воспел поэтич…скую красоту родных пейзажей. (6)С его полотен словно Донос…(тся/ться) до нас (не)много грустная мелодия русской песни прон…кающая в самую душу, (7)внешне (не)прит…зательные уголки д…ревенской и городской пр…роды пр…обретают его картинах значительн…сть и втесте с тем они бесхитр…стны и неброски. в (8)Лучшая картина Саврасова - «Граци прилетели». (9)На холсте из…бражён вид русской д…ревни с (не)большой церквушкой д…ревя(н,нн)ыт дотот (не)распустивш…т…ся берёзати. (10)Пр…л…тели первые Вестники Весны - (не)уг…тонные граци. (11)С Весёлыти крикати они кружат над деревьяти пер…г…Вариваются п…рел…тают с Ветки на Ветку хлопочут о жилье и т…ропят весну. (12)Снег едва начал таять образуя тёмные лужи. (13)Сколько звуков слыши(тся/ться) в одной картине! (14)Вот п…ркликаются птицы и зВ…нит капель Вот ш…лестит Ветер В мокрых ветках и п…скрипывают кр…Вые стволы Вот зВучит колокол. (2))Говоря о музыкальности картин п…Ачеркнёт условность этого понятия. (22)конечно п…лотна художников сати по себе (не)издают звуков. (23)но хорошая живопись как и хорошая тузыка вызывает в нас чувства которые владели художником и с…здаёт определё(н,нн)ое настроение. (24)Поэтоту живописец Лев Бакст и уп…добил художника д…р…жёру который одним взмахом палочки вызывает к жизни тысячи звуков. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Ткажите в них вид подчинительной связи. I) Воспел красоту 2) В токрых Ветках 3) картина показана 4) трудно Выразить 3. Из предложения 9 Выпишите граттатическую основу. Определите тип односоставного предложения 21. Запишите ответ. Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной 4. 5. схете: [подлежащее сказуетое, сказуетое, сказуетое, сказуетое и сказуетое]. Выпишите нотер этого предложения. 9. Выполните синтаксический анализ предложения 5.
Для решения задачи, давайте разберемся с каждым пунктом по порядку.
Часть 1: Орфограммы
Мы будем выделять слова с пропущенными орфограммами и распределим их на группы. Основные типы орфограмм: орфограммы в корне слова, приставках (не) и суффиксах.
Слова с пропущенными орфограммами:
- Графическое выделение: Будем выделять орфограммы курсивом.
- Группировка по категориям:
| Тип орфограммы | Слова |
|---|---|
| Корень слова | поэтич...скую, грустная, душу, внешне, значительн...сть |
| Приставки (не) | немного, неприт...зательные |
| Суффиксы | д...ревенской, г...ородской, б...есхитр...стны, нераспустивш...т...ся |
| Неправильные формы | весны - (не)уг...тонные, крикати |
| Прочие ошибки | п...ркликаются, з...вук, з...вонит, ш...лестит, п...скрипывают |
Часть 2: Подчинительные словосочетания
Теперь выписываем подчинительные словосочетания и указываем вид подчинительной связи.
- Воспел красоту - простое, несогласованное.
- В мокрых ветках - обстоятельственное (по обстоятельству места).
- Картина показана - простое, несогласованное.
- Трудно выразить - сложное (действие, требующее усилий).
Часть 3: Грамматическая основа
Из предложения 9 выписываем грамматическую основу.
- «На холсте изображён вид русской деревни»:
- Глагол-сказуемое: изображён
- Подлежащее: вид
- Тип предложения: сложносоставное.
Часть 4: Анализ предложений 10-12
Находим предложение, соответствующее схеме:
[подлежащее сказуемое, сказуемое, сказуемое, сказуемое и сказуемое]:
- Подлежащее: «грати»
- Сказуемое: «кружат», «перевариваются», «перелетают», «хлопочут», «тропят」
Часть 5: Синтаксический анализ предложения 5
Производим синтаксический анализ:
- Предложение: Саврасов воспел поэтичную красоту родных пейзажей.
- Синтаксическая структура:
- Подлежащее: Саврасов
- Сказуемое: воспел
- Дополнение: поэтичную красоту
- Определение: родных (для пейзажей)
Заключение
Таким образом, мы обработали все элементы задания, включая орфограммы, подчинительные словосочетания, грамматическую основу, соответствие предложений схеме и синтаксический анализ. Если возникнут дополнительные вопросы или понадобится углублённый анализ, сообщите!
