Упражнение 2. Союз «и» связывает однородные члены предложения или части сложного предложения? Распределите предложения по группам. Учтите, что знаки препинания не расставлены.…
Упражнение 2. Союз «и» связывает однородные члены предложения или части сложного предложения? Распределите предложения по группам. Учтите, что знаки препинания не расставлены. Союз «и» связывает однородные члены Союз «и» связывает части сложного педложения Озеро обступали старые липы и осокори. Однажды почти всё лето я занимался сбором трав и цветов. Она высока легка стройна и её цветущее лицо прекрасно. Солнце садится в травы и ма- яками горят сигнальные огни на берегу Оки. Я узнавал их названия и свойства по старому опре- делителю растений и заносил всё это в свои записи. Дуют свежие ветры и высокое небо опроки- нулось бледной зеленеющей чашей. Упражнение 3. Распределите предложения в две группы в зависимости от того, нужна ли в них запятая, выделите однородные члены. Знаки препинания не расставлены.Запятая нужна, она разделяет однородные члены предложения Запятая не нужна, так как в предложении есть фразеологизм 1. Ни рыба ни мясо эта наша новая начальница. 2. Ни вчера ни сегодня от него не было звонка. 3. Она потеряла аппетит не могла есть ни рыбу ни мясо ни овощи. 4. Нет мне покоя от его звонков ни днём ни ночью. 5. На открытие нового здания театра были приглашены и старые и молодые актёры. 6. И стар и млад дивился этому необычному зрелищу.
Давайте разберем предоставленные вами задачи по каждому упражнению.
Упражнение 2. Союз «и»
Союз «и» может связывать однородные члены предложения, а также части сложного предложения. Теперь распределим ваши примеры по группам.
Союз «и» связывает однородные члены:
- Озеро обступали старые липы и осокори. (В этом предложении «липы» и «осокори» — однородные члены.)
- Однажды почти всё лето я занимался сбором трав и цветов. (Здесь «трав» и «цветов» также являются однородными членами.)
- Она высока легка стройна и её цветущее лицо прекрасно. (Слова «высока», «лёка», «стройна» являются однородными членами.)
- Дуют свежие ветры и высокое небо опрокинулось бледной зеленеющей чашей. (Слова «ветры» и «небо» — однородные члены.)
Союз «и» связывает части сложного предложения:
- Солнце садится в травы и маяками горят сигнальные огни на берегу Оки. (Здесь предложения «Солнце садится в травы» и «маяками горят сигнальные огни» являются разными частями сложного предложения.)
- Я узнавал их названия и свойства по старому определителю растений и заносил всё это в свои записи. (Первая часть — «Я узнавал их названия и свойства», вторая — «и заносил всё это в свои записи»).
Упражнение 3. Запятые в предложениях
Теперь давайте распределим ваши предложения по двум группам в зависимости от необходимости использования запятой.
Запятая нужна:
- Она потеряла аппетит, не могла есть ни рыбу, ни мясо, ни овощи. (Запятая ставится перед «не могла» и при перечислении.)
- На открытие нового здания театра были приглашены и старые, и молодые актёры. (Запятая ставится перед «и» в случае, когда есть однородные члены).
Запятая не нужна, так как в предложении есть фразеологизм:
- Ни рыба ни мясо эта наша новая начальница. (Фразеологизм без запятой.)
- Ни вчера ни сегодня от него не было звонка. (Фразеологизм.)
- Нет мне покоя от его звонков ни днём ни ночью. (Фразеологизм.)
- И стар и млад дивился этому необычному зрелищу. (Фразеологизм без запятой.)
Подытожим:
- В упражнении 2 определили, какие предложения содержат однородные члены, а какие — части сложного предложения, связываемые союзом «и».
- В упражнении 3 проанализировали необходимость запятых в предложениях, выяснив, где они нужны, а где нет.
Если у вас есть дополнительные вопросы или нужно более подробное объяснение по конкретным моментам, не стесняйтесь спрашивать!
Обсуждение
5 сообщенийПрочитай отрывок из повести Н. В. Гоголя «Портрет». В каких предложениях есть однородные члены, связанные только перечислительной интонацией? 1. Профессор был отчасти прав. 2. Иногда хотелось нашему художнику кутнуть, щегольнуть — словом, кое-где показать свою молодость. 3. Но при всём том он мог взять над собою власть. 4. Временами он мог позабыть всё, принявшись за кисть. 5. Вкус его развивался заметно. 6. Ещё не понимал он всей глубины Рафаэля, но уже увлекался быстрой, широкой кистью Гвида, останавливался перед портретами Тициана, восхищался фламандцами. 7. Ещё потемневший облик, облекающий старые картины, не весь сошёл пред ним. 8. Он уже прозревал в них кое-что, однако внутренно не соглашался с профессором, чтобы старинные мастера так недосягаемо ушли от нас. 9. Ему казалось даже, что девятнадцатый век кое в чём значительно их опередил, что подражание природе как-то сделалось теперь ярче, живее, ближе. Запиши номера этих предложений в порядке возрастания, без пробелов и запятых.
В предложениях, содержащих однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, находятся следующие номера: 2, 6, 9.
Таким образом, ответ будет: 269.
Прочитай отрывок из повести Н. В. Гоголя «Портрет». В каких предложениях есть однородные члены, связанные только перечислительной интонацией? 1. Профессор был отчасти прав. 2. Иногда хотелось нашему художнику кутнуть, щегольнуть — словом, кое-где показать свою молодость. 3. Но при всём том он мог взять над собою власть. 4. Временами он мог позабыть всё, принявшись за кисть. 5. Вкус его развивался заметно. 6. Ещё не понимал он всей глубины Рафаэля, но уже увлекался быстрой, широкой кистью Гвида, останавливался перед портретами Тициана, восхищался фламандцами. 7. Ещё потемневший облик, облекающий старые картины, не весь сошёл пред ним. 8. Он уже прозревал в них кое-что, однако внутренно не соглашался с профессором, чтобы старинные мастера так недосягаемо ушли от нас. 9. Ему казалось даже, что девятнадцатый век кое в чём значительно их опередил, что подражание природе как-то сделалось теперь ярче, живее, ближе. Запиши номера этих предложений в порядке возрастания, без пробелов и запятых.
Прочитай отрывок из повести Н. В. Гоголя «Портрет». В каких предложениях есть однородные члены, связанные только перечислительной интонацией? 1. Профессор был отчасти прав. 2. Иногда хотелось нашему художнику кутнуть, щегольнуть — словом, кое-где показать свою молодость. 3. Но при всём том он мог взять над собою власть. 4. Временами он мог позабыть всё, принявшись за кисть. 5. Вкус его развивался заметно. 6. Ещё не понимал он всей глубины Рафаэля, но уже увлекался быстрой, широкой кистью Гвида, останавливался перед портретами Тициана, восхищался фламандцами. 7. Ещё потемневший облик, облекающий старые картины, не весь сошёл пред ним. 8. Он уже прозревал в них кое-что, однако внутренно не соглашался с профессором, чтобы старинные мастера так недосягаемо ушли от нас. 9. Ему казалось даже, что девятнадцатый век кое в чём значительно их опередил, что подражание природе как-то сделалось теперь ярче, живее, ближе. Запиши номера этих предложений в порядке возрастания, без пробелов и запятых.
В предложениях, содержащих однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, находятся следующие номера: 2, 6, 9.
Таким образом, ответ будет: 269.
