"Выберите ОДНО из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в ответе. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения,…
"Выберите ОДНО из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в ответе. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. 4.1. Почему ночлежники, беседуя, не стремятся услышать друг друга? 4.2. В чём смысл спора, в который неявно вступают Бубнов, Сатин и Актер? С а т и н. Люблю непонятные, редкие слова... Когда я был мальчишкой... служил на телеграфе... я много читал книг... Б у б н о в. А ты был и телеграфистом? С а т и н. Был... (Усмехаясь.) Есть очень хорошие книги... и множество любопытных слов... Я был образованным человеком... знаешь? Б у б н о в. Слыхал... сто раз! Ну и был... эка важность!.. Я вот – скорняк был... своё заведение имел... Руки у меня были такие жёлтые – от краски: меха подкрашивал я, — такие, брат, руки были жёлтые — по локоть! Я уж думал, что до самой смерти не отмою... так с жёлтыми руками и помру... А теперь вот они, руки... просто грязные... да! С а т и н. Ну и что же? Б у б н о в. И больше ничего... С а т и н. Ты это к чему? Б у б н о в. Так... для соображения... Выходит — снаружи как себя ни раскрашивай, всё сотрётся... всё сотрётся, да! С а т и н. А... кости у меня болят! А к т е р (сидит, обняв руками колени). Образование — чепуха, главное — талант. Я знал артиста... он читал роли по складам, но мог играть героев так, что... театр трещал и шатался от восторга публики... С а т и н. Бубнов, дай пятачок! Б у б н о в. У меня всего две копейки... А к т е р. Я говорю — талант, вот что нужно герою. А талант — это вера в себя, в свою силу... С а т и н. Дай мне пятак, и я поверю, что ты талант, герой, крокодил, частный пристав... Клещ, дай пятак! К л е щ. Пошёл к чёрту! Много вас тут... С а т и н. Чего ты ругаешься? Ведь у тебя нет ни гроша, я знаю... А н н а. Андрей Митрич... Душно мне... трудно... К л е щ. Что же я сделаю? Б у б н о в. Дверь в сени отвори... К л е щ. Ладно! Ты сидишь на нарах, а я — на полу... пусти меня на своё место, да и отворяй... а я и без того простужен... (М. Горький, «На дне»)"
Привет! Давай разберём твоё задание.
Суть задания: Нужно выбрать одно из двух заданий (4.1 или 4.2) и дать на него ответ. Важно опираться на текст произведения и объяснять свою точку зрения, соблюдая нормы литературной речи.
Посмотрим на твой ответ: "Ученик не дал ответ на задание". Он не является правильным ответом на вопрос 4.1 или 4.2.
Сравнение с правильным ответом: Давай посмотрим, что нужно для ответов к заданиям:
- В 4.1 спрашивается, почему ночлежники не стремятся услышать друг друга. Ответ должен обратить внимание на то, что каждый из них сосредоточен только на своих проблемах и не испытывает жалости к другим.
- В 4.2 нужно понять, в чём смысл спора подростков. Он заключается в обсуждении, что важнее: образование, талант или работа, но суть спора теряется, потому что каждый из них уже утратил надежду на будущее.
Как сформулировать правильный ответ:
- Для 4.1: Нужно объяснить, что ночлежники интересуются только своими заботами и не понимают друг друга, так как слишком погружены в собственные трудности.
- Для 4.2: Можно обсудить спор о том, что более важно в жизни — образование или талант, упомянуть примеры из текста, чтобы подкрепить своё мнение.
Таким образом, в твоём случае упущено несколько важных моментов: ты не выбрал номер задания и не сформулировал ответ. Необходимо не только понимать вопрос, но и давать обоснованное суждение.
Если тебе нужна помощь с формулировкой ответа, дай знать! Я рад помочь. Оцени мой ответ, пожалуйста, лайком или дизлайком!
