Текст 2 - (1) Знакомьтесь, ребята, Юра Мальков. (2) Будет учиться с вами… (3) Про Юрину болезнь, естественно, чуть ли не после первого урока, спросили. (4) Юра охотно объяснил,…
Текст 2 - (1) Знакомьтесь, ребята, Юра Мальков. (2) Будет учиться с вами… (3) Про Юрину болезнь, естественно, чуть ли не после первого урока, спросили. (4) Юра охотно объяснил, что его болезнь называется ДЦП, болеет он с самого рождения и теперь, можно сказать, в хорошей форме, потому и в школу пошёл. (5) Понятно, что почти сразу же Юру стали дразнить: передразнивали его походку, уродливые ужимки, когда он пытался достать что-то, писали, как Юра, высовывая язык и нелепо вывернув локоть и кисть. (6) На поддразнивания Юра реагировал удивительно: он смеялся. (7) Да ещё и передразнивал дразнильщиков. (8) Идёт, предположим, Юра на костылях по коридору. (9) Сзади тут же пристраивается хвост из двух-трёх человек, которые идут так, чтобы Юра их не заметил, и копируют его ужасную походку, иногда опираясь при этом на швабру. (10) Ещё пятнадцать хохочут. (11) Юра потихоньку поглядывает назад, потом резко оборачивается и говорит, указывая пальцем:- (12) Не выходит, не выходит, не выходит! (13) И вовсе не похоже! (14) Ты ногу не так волочишь, ты - вообще спотыкаешься, а я этого никогда не делаю. (15) Вставайте вот сюда, рядом. (16) Раз, два, три - пошли! (17) Ногой, ногой больше загребай! (18) Смотри, как я делаю! (19) Сами понимаете, в другой раз они Юру уже не передразнивали. (20) Всем же хочется умными казаться. (По Е. Мурашовой) составь план из 3 пунктов
Чтобы составить план к данному тексту, важно выделить основные моменты и события, которые помогают раскрыть смысл произведения. Вот пример плана из трех пунктов:
Знакомство с Юрой Мальковым и его проблемой
- Введение персонажа (Юра, его болезнь — ДЦП)
- Объяснение его состояния и участие в школьной жизни.
Проблемы с дразнением со стороны одноклассников
- Описание отношения других детей к Юре (дразнилки, имитация его походки)
- Реакция Юры на дразнилки и его способ борьбы с насмешками.
Перемена в отношении одноклассников к Юре
- Сцена, где Юра показывает, как правильно ходить, разыгрывает ситуацию с дразнящими его детьми
- Итог: в следующий раз одноклассники не смеются над Юрой, желая выглядеть умнее.
Этот план помогает структуировать основные события текста и подчеркивает ключевые моменты, которые важно понимать.
Обсуждение
6 сообщений2+2+2+2+2+993938472946!+63
Чтобы упростить данное выражение, сначала сложим все числа, кроме факториала:
\(2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 63 = 10 + 63 = 73\)
Теперь добавим факториал:
\(73 + 993938472946! \)
Однако факториал числа \(993938472946\) — это чрезвычайно большое значение, которое выходит за пределы обычных расчетов. Поэтому окончательный ответ:
\( 73 + 993938472946! \)
— фактически просто равно \( 993938472946! \), так как это число значительно превышает 73.
-92736272826473!*7473
При вычислении выражения \(-92736272826473! * 7473\) важно отметить, что факториал числа может быть определен только для неотрицательных целых чисел. Поскольку \(-92736272826473\) отрицательное число, факториал для него не существует.
Таким образом, выражение в соответствии с определениями математических операций не имеет смысла и не может быть вычислено.
3+3:4567
Чтобы вычислить выражение \(3 + 3 : 4567\), сначала нужно выполнить деление:
\[ 3 : 4567 \approx 0.0006567 \]
Затем добавим это значение к 3:
\[ 3 + 0.0006567 \approx 3.0006567 \]
Таким образом, результат выражения \(3 + 3 : 4567\) составляет примерно \(3.0006567\).
