2 тапсырмп 5. Табиғи энергия көздеріне не жатады? 6. Табиғи энергия көздерін не үшін сақтауымыз қажет? 3-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер. 1. «Болашақ энергиясы» ненің тақырыбы…
2 тапсырмп 5. Табиғи энергия көздеріне не жатады? 6. Табиғи энергия көздерін не үшін сақтауымыз қажет? 3-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер. 1. «Болашақ энергиясы» ненің тақырыбы болды? 2. «Болашақ энергиясы» деген не? 3. Болашақ энергиясының адамзатқа қандай пайдасы бар? 4. Болашақ энергия көздерін іздеуге не себеп болды? обязат вопросы Баламалы энергия көздері» де-ген не? Оның қандай пайдасы бар? Оның қандай зияны бар? Оның зияны тимес үшін қалай пай-далану керек? Айтылған ойға қалай қарайсың? Айтылған ойдан қандай қорытынды шығаруға болады? составь диалог связанный с этими вопросами возьми обязательные и добавь с 3 или 2 ещё что бы было 10
Конечно! Давайте сначала ответим на ваши задания по отдельности.
Задания:
Табиғи энергия көздеріне не жатады? Табиғи энергия көздеріне — күн, жел, су, геотермалды, биомасса энергиялары жатады. Оларға жатпайтын нәрселер — бұл мұнай, табиғи газ, көмір, ядролық энергия, өйткені олар қайта қалпына келмейтін ресурстар.
Табиғи энергия көздерін не үшін сақтауымыз қажет? Табиғи энергия көздерін сақтау қажет, өйткені олар экологиялық таза, қоршаған ортаға зиян келтірмейді, климаттың өзгеруін төмендетуге көмектеседі және болашақ ұрпақтарға экологиялық жағдайды жақсартуға септігін тигізеді.
С вопросами:
«Болашақ энергиясы» ненің тақырыбы болды? «Болашақ энергиясы» тақырыбы жаңартылатын энергия көздерін дамыту мен оны тиімді пайдаланудың қажеттілігімен байланысты.
«Болашақ энергиясы» деген не? «Болашақ energiaсы» — бұл өндірісте, тұрмыста және экономиканың басқа да салаларында экологиялық таза және жаңартылатын энергия көздерін қолдану идеясы.
Болашақ энергиясының адамзатқа қандай пайдасы бар? Болашақ энергиясы адамзатқа экологиялық таза энергиямен қамтамасыз етеді, энергия тәуелділігін азайтады, қоршаған ортаға және климатқа теріс әсерін төмендетеді.
Болашақ энергия көздерін іздеуге не себеп болды? Болашақ энергия көздерін іздеуге экологиялық мәселелер, табиғи ресурстардың сарқылу мүмкіндігі және энергияға деген сұраныстың артуы себеп болды.
«Баламалы энергия көздері» деген не? Баламалы энергия көздері — қайта қалпына келтірілетін, экологиялық таза энергия көздері, мысалы, күн, жел, су және биомасса.
Оның қандай пайдасы бар? Баламалы энергия көздерінің пайдасы – олар қоршаған ортаға зиян келтірмейді, жаңартылатын және шексіз ресурстар ретінде қарастырылады.
Оның қандай зияны бар? Баламалы энергия көздерінің зияны — үлестіру мен өндіру процесінде кейбір ресурстар үшін кең пайдалану жерлерін қажет етеді, бұл экосистемаға әсер етуі мүмкін.
Оның зияны тимес үшін қалай пайдалану керек? Баламалы энергия көздерін тиімді пайдалану үшін экологиялық таза технологияларды қолдану және ресурстарды ұқыпты жоспарлау қажет.
Айтылған ойға қалай қарайсың? Мен айтылған ойларды оң көремін, өйткені олар болашақта энергия балансының тұрақты болуына үлес қосады.
Айтылған ойдан қандай қорытынды шығаруға болады? Айтылған ойдан энергияның тұрақты дамуы мен қоршаған ортаны қорғау үшін баламалы энергия көздерін дамыту қажет деген қорытынды шығаруға болады.
Диалог
Студент 1: Сәлем! Сен «Болашақ энергиясы» дегенді естідің бе?
Студент 2: Ия, естідім! Бұл жаңартылатын энергия көздерін пайдалану туралы.
Студент 1: Дұрыс айтасың! Пайдасы неде?
Студент 2: Біздің экологиямызға әсері аз, тіпті қоршаған ортаны қорғауға көмектеседі.
Студент 1: Ал, алтернативті энергия көздері туралы не айта аласың?
Студент 2: Ол таза және шексіз ресурс, мысалы, күн мен жел.
Студент 1: Бірақ, қандай зиян тигізуі мүмкін?
Студент 2: Олар кейде жердің үлкен учаскелерін қажет етеді, бұл экожүйеге әсер етуі мүмкін.
Студент 1: Оны қалай пайдалануға болады?
Студент 2: Технологияларды жетілдіріп, ресурстарды ұқыпты жоспарласа болады.
Студент 1: Осы мәселеге қалай қарайсың?
Студент 2: Мен оны оң бағалаймын, өйткені экологиялық таза энергияға көшу өте маңызды.
Студент 1: Әрине, бірақ біз баламалы энергия көздеріне көбірек көңіл бөлуіміз керек!
Надеюсь, это поможет вам в подготовке к экзаменам! Если у вас есть другие вопросы, не стесняйтесь задавать.
Обсуждение
4 сообщениясделай что бы каждый задавал и отвечал на 5 вопросов
Конечно! Вот переработанный диалог, где каждый из студентов задает и отвечает на пять вопросов.
Диалог
Студент 1: Сәлем! Сен «Болашақ энергиясы» дегенді естідің бе?
Студент 2: Ия, естідім! Ол жаңартылатын энергия көздерін қолдану туралы. Сен қалай ойлайсың, оның басты тақырыбы неде?
Студент 1: Меніңше, оның басты тақырыбы — экологиялық таза энергияны дамыту. Сен білесің бе, болашақ энергиясының адамзатқа қандай пайдасы бар?
Студент 2: Ия, болашақ энергиясы қоршаған ортаға зиян келтірмейді, климаттың өзгеруіне қарсы тұруға көмектеседі. Ал «бұл қандай энергия көздері» екен?
Студент 1: Олар — күн, жел, су, және биомасса. Ал, саған «баламалы энергия көздері» қалай түсіндіреді?
Студент 2: Баламалы энергия көздері — бұл жаңартылатын ресурс, яғни олар табиғатта қайта қалпына келтіріледі. Бұдан басқа, олардың қандай зияны болуы мүмкін?
Студент 1: Кейде үлкен аумақтарды қажет етеді және өндірісі экологияға теріс әсер етуі мүмкін. Біз бұл зиянды қалай азайта аламыз?
Студент 2: Біз тиімді технологияларды қолдану арқылы және ресурстарды дұрыс жоспарлау арқылы зиянды азайта аламыз. Сен бұл мәселені қалай бағалайсың?
Студент 1: Мен оны оң бағалаймын, өйткені жаңартылатын энергияға көшу өте маңызды. Соңғы сұрағым — болашақ энергия көздерін іздеуге не себеп болды?
Студент 2: Себептері көп: экологиялық мәселелер, ресурстардың сарқылуы және энергияға деген қажеттіліктің артуы.
Студент 1: Дұрыс айтасың! Бізге экологиялық таза энергия көздеріне өте қажет!
Надеюсь, этот диалог будет полезен для тебя! Если у тебя есть еще вопросы или нужно что-то помочь, дай знать!
Суммативное оценивание по русскому языку № 5 за раздел «Подросток в современном мире» Цель обучения 9211 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несилиямных текстов соотноси ханлюченную в тексте информацию с маформацией других источников личным опыто 281 сравнивать стилистические (композиционные языковых жанровые особенность различных текстов учитывая цель, целевую аудиторию в позицию детора онщучная статья) 9.441 испольотать знака препинания в простых, простых осложненных и сложных предложения Прочитайте тексты и выполните задания Текст 1 Подростковый возраст понимают, как особый период онтогенетического развития человека, своеобразие которого заключается в его промежуточном положении между детством и зрелостью. Он охватывает период жизни достаточно длительный. Его начало приходится на 11-12 лет, а заканчивается по-разному: от 15 до 17-18 лет. Выготский Л.С. предлагает рассматривать подростковый возраст с точки зрения интересов, определяющих структуру направленности реакций. Например, особенности поведения подростков (падение школьной успеваемости, ухудшение отношений с родителями др.) можно объяснить коренной перестройкой всей системы интересов в этом возрасте. Границы подросткового возраста не устанавливаются четко, у каждого подростка они индивидуальны. Наравне с понятием «подростковый возраст используется понятие «переходный возраст». В этот период подросток проходит великий путь в своем развитии: через внутренние конфликты с самим собой и с другими, через внешние срывы и восхождении он может обрести чувство личности. В данном возрастном периоде у ребенка закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок.. Текст 2 Подростковый возраст (10-15 лет) это переходный возраст, в течение которого происходит переход от детского * взрослому состоянию, от незрелости к зрелости Современный подросток. Кто он? Чем он живёт? Что его волнует? Подростки считают, что современный тинэйджер это крутой сорванец, который «не тормозит» и «отрывается со вкусом». В школе он регулярно опаздывает на занятия, постоянно получает замечания учителей и, по возможности, старается обратить себя внимание сверстников, например, остря и развлекая товарищей, вызывая всеобщий хохот. Прошла эпоха шашек, шахмат, нард. На смену им пришли Warcraft, CounterStrike, Fifa, Sims, которые заполняют все свободное, а порой и предназначенное для учебы, время подростков. Сегодняшний тинэйджер вряд ли пойдёт по своей инициативе в театр или музей, он скорее будет скачивать в Интернете картинки и мелодии для мобильного телефона, и по собственному желанию отправится разве только в кино на хорошо разрекламированный фильм. Нет, современные подростки неплохие. Они всего лишь соответствуют времени, которое делает их такими, какие они есть. Задание 1. Отметьте, истиной или ложью являются следующие выводы: Подростковый возраст связан с коренной перестройкой интересов личности ребёнка Человек в подростковом возрасте находится на протяжении десяти лет. 234 Характер, поведение современных подростков формируется под воздействием факторов современного времени. 3. Личность современного подростка формируется через внутренние конфликты самим с собой. Задание 2. Сравните два текста, определите их стилистические особенности. Стилистические особенности Сфера и цель употребления Целевая аудитория Языковые особенности: лексические, -синтаксические. Жанр Текст 2 3 15 Задание 3. Составить интервью на тему «Почему я хочу быть волонтером?». В своем тексте используйте два БСП. Укажите значение БСП, правильно расставьте знаки препинания и постройте схемы предложений.
Суммативное оценивание по русскому языку № 5 за раздел «Подросток в современном мире»
Задание 1: Отметьте, истиной или ложью являются следующие выводы:
Подростковый возраст связан с коренной перестройкой интересов личности ребёнка.
Ответ: Истина (текст 1).Человек в подростковом возрасте находится на протяжении десяти лет.
Ответ: Ложь (подростковый возраст начинается с 11-12 лет и заканчивается в 15-17-18 лет, текст 1).Характер, поведение современных подростков формируется под воздействием факторов современного времени.
Ответ: Истина (текст 2).Личность современного подростка формируется через внутренние конфликты самим с собой.
Ответ: Истина (текст 1 и текст 2 подразумевают наличие конфликтов).
Задание 2: Сравните два текста, определите их стилистические особенности.
| Стилистические особенности | Текст 1 | Текст 2 |
|---|---|---|
| Сфера и цель употребления | Научная (психология развития) | Популярная (жизнь подростков) |
| Целевая аудитория | Исследователи, педагоги, родители | Школьники, молодежь, родители |
| Языковые особенности: | ||
| Лексические | Научные термины, обсуждение процессов развития | Разговорная лексика, молодежные выражения |
| Синтаксические | Сложные предложения, длинные фразы | Простые и сложносочиненные предложения |
| Жанр | Научная статья | Статья в журнале, эссе |
Задание 3: Составить интервью на тему «Почему я хочу быть волонтером?»
Интервью на тему «Почему я хочу быть волонтером?»
Интервьюер: Здравствуй! Можешь рассказать, почему ты хочешь стать волонтером?
Волонтер: Здравствуй! Я хочу стать волонтером, потому что вижу, как много людей нуждаются в помощи. Когда я помогал в приюте для животных, я понял, насколько это важно.
Интервьюер: Какие аспекты волонтерства наиболее привлекательны для тебя?
Волонтер: Для меня важно, что волонтерство — это возможность внести свой вклад в общество, а не просто сидеть на месте. Я также хочу расширить свои горизонты, познакомиться с новыми людьми и научиться чему-то новому.
Интервьюер: Отлично! Как ты считаешь, какие качества волонтера важны?
Волонтер: Я думаю, что важно быть отзывчивым и эмпатичным. Конечно, умение работать в команде тоже необходимо, чтобы все вместе достигать одной цели.
Интервьюер: Какие задачи ты хотел бы выполнять как волонтер?
Волонтер: Я бы хотел помогать на мероприятиях, организовывать сборы помощи и обучать детей. Это не только полезно, но и интересно!
Интервьюер: Спасибо за интересные ответы! Напоследок, что бы ты посоветовал тем, кто думает стать волонтером?
Волонтер: Я бы посоветовал попробовать, не бояться и действовать. Волонтерство — это особый опыт, который открывает новые возможности и помогает развиться.
Примеры обособленных союзных предложений (БСП):
Основное предложение: Я хочу стать волонтером, потому что вижу, как много людей нуждаются в помощи.
- Схема: Я хочу стать волонтером. (ГЛ) + Причина. (БСП, причинный)
Основное предложение: Я хочу оказывать поддержку всем, которые нуждаются в ней.
- Схема: Я хочу оказывать поддержку. (ГЛ) + Определение. (БСП, относительный)
Знаки препинания в БСП:
- Я хочу стать волонтером, потому что вижу, как много людей нуждаются в помощи.
- Я хочу оказывать поддержку всем, которые нуждаются в ней.
Надеюсь, это поможет вам в выполнении заданий! Если нужна дополнительная информация или помощь, дайте знать.
