Рассмотрите информацию, представленную на инфографике, и дополните фрагмент заметки блогера о московских зимах начала нашего века соответствующими числами: «Самой толстой снежной «шубой» накрывал столичную землю январь 2013 года, высота снежного покрова достигала ______ (1). А январь ______ (2) года были самыми малоснежными в этот период, в отдельные дни метеостанция отмечала даже разрушение сплошного снежного покрова. В итоге максимальная планка в том январе составила лишь ______ (3) см. При этом, согласно многолетним наблюдениям, к концу января высота снежного покрова в столице должна достигать 33 см. Как можно видеть на инфографики, в 8 случаях из пятнадцати январские «сугробы» превышали норму, в одном случае – соответствовали ей (2010 году), а в ______ (4) случаях её так и не достигли».

Для решения данной задачи нам нужно дополнить текст блогера соответствующими цифрами, основываясь на инфографике, которая, к сожалению, не представлена. Однако, я могу предложить шаги, которые помогут вам самостоятельно заполнить пропуски, если у вас есть доступ к инфографике или другим источникам информации. 1. **Вопрос 1 (______)** - Вам необходимо найти данные о высоте снежного покрова в январе 2013 года. Обычно это можно сделать, просмотрев соответствующие метеорологические отчеты или таблицы, изучающие зимние условия в Москве. 2. **Вопрос 2 (______)** - Здесь нужно указать год, когда январь оказался самым малоснежным. Сравните данные с другими месяцами, и найдите наименьшие значения высоты снежного покрова. 3. **Вопрос 3 (______)** - Эта часть запрашивает максимальную высоту снежного покрова в малоснежном январе. Опять же, обратитесь к таблицам или графикам с данными о высоте снега. 4. **Вопрос 4 (______)** - Вам нужно определить количество зим, в которые высота снега не достигала нормы. Отметьте подходящие года на инфографике, где значения ниже 33 см. Вам стоит внимательно изучить инфографику, чтобы найти указанные данные и подставить их в текст. Если у вас есть конкретные числа, я могу помочь с формулировкой текста или объяснить, если возникнут сложности в понимании представленной информации.