Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2831150
А
Аноним
24 февраля 2025 14:08 · публичный вопрос
А
Аноним

Горят города по пути этих полчищ. Разрушены села, потоптана рожь. И всюду, поспешно и жадно, по-волчьи, Творят эти люди разбой и грабёж. Но разве ж то люди? Никто не поверит При…

Запрос пользователя

Горят города по пути этих полчищ. Разрушены села, потоптана рожь. И всюду, поспешно и жадно, по-волчьи, Творят эти люди разбой и грабёж. Но разве ж то люди? Никто не поверит При встрече с одетым в мундиры зверьём. Они и едят не как люди — как звери, Глотают парную свинину сырьём. У них и повадки совсем не людские, Скажите, способен ли кто из людей Пытать старика на верёвке таская, Насиловать мать на глазах у детей? Закапывать жителей мирных живыми, За то что обличьем с тобой не одно. Нет! Врёте! Чужое присвоили имя! Людьми вас никто не считает давно. Вы чтите войну, и на поприще этом Такими вас знаем, какие вы есть: Пристреливать раненых, жечь лазареты, Да школы бомбить ваших воинов честь? Узнали мы вас за короткие сроки, И поняли, что вас на битву ведёт. Холодных, довольных, тупых и жестоких, Но смирных и жалких как время придёт. И ты, что стоишь без ремня предо мною, Ладонью себя ударяющий в грудь, Сующий мне карточку сына с женою, Ты думаешь я тебе верю? Ничуть!!! Мне видятся женщин с ребятами лица, Когда вы стреляли на площади в них. Их кровь на оборванных наспех петлицах, На потных холодных ладонях твоих. Покуда ты с теми, кто небо и землю Хотят у нас взять, свободу и честь, Покуда ты с ними — ты враг, И да здравствует кара и месть. Ты, серый от пепла сожжённых селений, Над жизнью навесивший тень своих крыл. Ты думал, что мы поползём на коленях? Не ужас, — ярость ты в нас пробудил. Мы будем вас бить все сильней час от часа: Штыком и снарядом, ножом и дубьём. Мы будем вас бить, глушить вас фугасом, Мы рот вам совётской землёю забьём! И пускай до последнего часа расплаты, Дня торжества, недалекого дня, Мне не дожить как и многим ребятам, Которые были не хуже меня. Я долг свой всегда по-солдатски приемлю И если уж смерть выбирать нам друзья, То лучше чем смерть за родимую землю И выбрать нельзя... найти 3 метафоры, 3 олицетворения, 3 эпитета и 3 сравнения

Ответ нейросети
24 февраля 2025 14:08

Давайте проанализируем данный текст и выделим запрашиваемые фигуры речи: метафоры, олицетворения, эпитеты и сравнения.

Метафоры

  1. "Одетым в мундиры зверьём" — здесь военные сравниваются с зверьями, что подчеркивает их жестокость и отсутствие гуманности.
  2. "Холодных, довольных, тупых и жестоких" — использование этих прилагательных создает образ бездушных существ, олицетворяющих войну.
  3. "Ты враг, и да здравствует кара и месть" — противопоставление друг другу врага и мстителя через метафорическое использование понятий «карава» и «месть».

Олицетворения

  1. "Творят эти люди разбой и грабёж" — здесь "разбой" и "грабёж" изображаются как активные действия, что усиливает чувство зла, которое они представляют.
  2. "Ты думал, что мы поползём на коленях?" — это олицетворение подчеркивает пассивную позицию, которую не готовы принять жертвы насилия.
  3. "Ты серый от пепла сожжённых селений" — здесь "серый" образуется через олицетворение, что придаёт образу участника войны определённый оттенок безжизненности и печали.

Эпитеты

  1. "Парная свинина сырьём" — слово «парная» усиливает образ жестокости и безобразия, связанного с военными действиями.
  2. "Жизнь навесивший тень своих крыл" — "тень" придаёт негативный оттенок, отражая разрушительное влияние войны на людей.
  3. "Оборванных наспех петлицах" — "оборванных" здесь показывает тяжёлые условия, в которых находятся люди.

Сравнения

  1. "Насиловать мать на глазах у детей" — здесь показывается сравнение насилия с нормами человечности, как нечто совершенно невообразимое.
  2. "Ты думаешь, я тебе верю? Ничуть!!!" — использование "ничуть" создаёт сравнительный эффект недоверия.
  3. "Мы будем вас бить, глушить вас фугасом" — сравнение насилия с активной защитой своей земли, что подтверждает духом борьбы.

Это дает чёткое представление о художественных приемах, использованных в тексте, и их роли в создании эмоционального и смыслового эффекта.