38 - 14

Для решения задачи необходимо определить, какое действие выполняется и заполнить пустые окошки нужными числами. Давайте рассмотрим каждую из схем по очереди.

Первая схема:

Центральное число: 45

Наружные числа: 10, 65, 6, 13, 7, 54

Задача: определить правило, по которому получаются числа в центре.

Анализ первой схемы:

Нужно выяснить, как числа по кругу могут дать 45 в центре.

Если мы возьмем по две пары противоположных чисел и сложим их:

• 10 и 54: \(10 + 54 = 64\)
• 6 и 65: \(6 + 65 = 71\)
• 7 и 13: \(7 + 13 = 20\)

Теперь попробуем вычесть одно из чисел этих пар из полученной суммы:

• \(64 - 19 = 45\) (не подходит)
• \(71 - 26 = 45\) (не подходит)
• \(20 + 25 = 45\) (не подходит)

Возможно, в центральном числе отображается какая-то комбинация сложения и вычитания или другой арифметической операции.

Предположим, правильное правило — это сумма всех чисел по кругу и вычитание какого-то известного внутреннего числа (например, как будто пропущенное число равное сумме пары):

\((10 + 65 + 6 + 13 + 7 + 54) / 3 = 45\)

То есть, используя визуальную симметрию, было бы правильнее искать пары, которые в сумме равны удвоенной центральной части.

Вторая схема:

Центральное число: 8

Наружные числа: 11, 14, 23, 17

Анализ второй схемы:

Нужно определить правило, по которому обрабатываются числа:

Здесь мы можем выявить более простую симметрию на основе складывания или аналогичных действий:

• 11 и 17: \(11 - 17 = -6\)
• 14 и 23: \(14 - 23 = -9\)

Здесь видно, что действие включает вычисление разности чисел. Мы видим, что центральное число соотносится с разностью каких-то сложных действий или их комбинацией.

В зависимости от сложности и постановки задачи, последовательности выполнения операций могут быть другими.

Решение:

Вывод аналогий и арифметических связей между числами может выдвигать метод заполнения пустых ячеек с использованием центрального числа, если оно получается из сложения, например центрального и окружающих чисел за каким-либо установленным правилом.

В данном случае я не имею полного контекста от учебной программы для точного решения задачи. Поэтому вам стоит пересмотреть последовательности сложения и разложения для достижения результата, возможно, исходя из дополнительных инструкций.

Пожалуйста, уточните детали, если требуется.