1.Хотел бы я долгие годы на родине милой прожить любить её светлые воды и тёмные воды любить. ( В. Соколов ) 2.В тебя Отечество родное бессмертная моя любовь в поля и в небо…

Для решения вашей задачи мы рассмотрим каждое из предложений и создадим схемы с пояснениями. Поскольку цели "Понять" у нас нет, предоставляем общие разъяснения, которые будут понятны для средней школы.

1. Схема и анализ предложения

Предложение 1:
"Хотел бы я долгие годы на родине милой прожить любить её светлые воды и тёмные воды любить." (В. Соколов)

• Схема:

  • Главная часть: "Хотел бы я"
  • Дополнение: "долгие годы" - обстоятельство времени
  • Обстоятельства места: "на родине милой"
  • Инфинитивные конструкции: "прожить" и "любить"
  • Дополнения: "её светлые воды" и "тёмные воды"

• Рисунок:
  Можете представить родину как сердце с реками (светлыми и тёмными), которые отразят любовь и привязанность к ней.

Предложение 2:
"В тебя Отечество родное бессмертная моя любовь в поля и в небо дождевое я вглядываюсь вновь и вновь." (Ю. Смуул)

• Схема:

  • Субъект: "я"
  • Глагол: "вглядываюсь"
  • Дополнение: "в тебя", "в поля", "в небо дождевое"
  • Приложение: "Отечество родное"
  • Причинное обстоятельство: "бессмертная моя любовь"

• Рисунок:
  Изобразите человека, смотрящего на поля и небо, с любовью к родине, обозначенной щитом или гербом.

Предложение 3:
"Первое правило настоящего разведчика- лучше знать да молчать чем знать да болтать." (Кат.)

• Схема:

  • Субъект: "Первое правило"
  • Определение: "настоящего разведчика"
  • Сравнительные конструкции: "лучше знать да молчать" и "чем знать да болтать"

• Рисунок:
  Нарисуйте разведчика, который делает выбор между молчанием и болтовней.

Предложение 4:
"Ложью свет пройдёшь да не воротишься." (Посл.)

• Схема:

  • Субъект: "ты" (подразумевается)
  • Обстоятельство причины: "Ложью"
  • Глаголы: "пройдёшь" и "не воротишься"

• Рисунок:
  Изобразите дорогу с двух путей — с ложью и правдой, где из-за лжи становится темно.

Предложение 5:
"Отсталый да угрюмый всегда позади." (Посл.)

• Схема:

  • Субъект: "отсталый да угрюмый"
  • Глагол: "всегда позади"

• Рисунок:
  Нарисуйте группу людей, где один наблюдает за всеми позади.

Предложение 6:
"Птица далеко летает да старое гнездо не забывает." (Посл.)

• Схема:

  • Субъект: "птица"
  • Глаголы: "далеко летает" и "не забывает"
  • Дополнение: "старое гнездо"

• Рисунок:
  Изобразите птицу, летящую высоко над лесом, но с привязанностью к гнезду.

Заключение

Эти схемы и рисунки помогут вам лучше понять структуру предложений и их смысл. Если у вас есть еще вопросы или нужно подробнее объяснить какую-либо часть, дайте знать!