1) В конце ХХ столетия одним из наиболее активных языковых процессов оказался процесс заимствования иноязычных слов. (2)Русский язык всегда был открыт для заимствований, в его лексике большой процент составляют иноязычные слова разного происхождения. (3)Многие из них настолько прижились в языке, подчинились русской грамматике, что воспринимаются как вполне русские (свёкла, кровать, деньги). (4)В разные эпохи приходили к нам разные «чужие» слова, заимствования были требованием жизни. (5)Так, развитие кораблестроения, инженерного дела, различных ремёсел привело в русский язык голландские и английские морские термины, технические и канцелярские немецкие слова. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1)  одним из процессов оказался процесс (предложение 1) 2)  процент составляют (предложение 2) 3)  Многие из них прижились (предложение 3) 4)  заимствования были требованием (предложение 4) 5)  привело термины (предложение 5) 3.  Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1)  В предложение 1 составное глагольное сказуемое. 2)  Предложение 2 сложное бессоюзное. 3)  Предложение 3 сложноподчинённое. 4)  Предложения 4 простое с однородными членами. 5)  Предложение 5 осложнено вводным словом. 4.  Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА ПРЕДЛОЖЕНИЯ А)  Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. Б)  Вставная конструкция может выделяться с помощью тире. В)  Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая. 1)  Один раз  — это было в середине зимы  — мы с друзьями, не договариваясь заранее, встретились в центре города. 2)  Бывало, то отпрянут волжские волны от набережной в Саратове, то опять они к ней приблизятся. 3)  Книги  — корабли мысли, странствующие по волнам времени. 4)  Я хотел приняться за работу  — не смог, хотел ничего не делать и не думать  — не удалось. 5)  Чтобы стать счастливым, надо не только любить, но и быть любимым. 5.  Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Тихо было на небе(1) и на земле(2) только изредка набегал прохладный ветер(3) с востока(4) приподнимая гриву лошадей(5) покрытую инеем. 6.  Орфографический анализ.Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1)  ПРИШКОЛЬНЫЙ (участок)  — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия. 2)  КВАШЕНАЯ (капуста)  — в суффиксе отглагольного прилагательного пишется одна -Н-. 3)  СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ (наклонение)  — написание безударной чередующейся гласной в корне