Спишите, расставьте знаки препинания, постройте схемы предложений. 1. Как во всяком произведении так и в созданиях искусства не должно быть ничего ни недоконченного ни недостающего ни излишнего.( Бел.) 2.Шумный успех встретил как первую так и все последующие книги С. Аксакова успех которого он сам не ожидал и не мог предвидеть. ( Сол.) 3. Эстетическое образование требуется не только писателю но и инженеру и рабочему. ( Шол.) 4.Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых так и для детей. (Марш.) 5.Владимир Солоухин не только поэт стихотворец но ещё и великолепный прозаик и публицист и литературный критик. (Аг.) 6. Грин любил не столько море сколько выдуманные им морские побережья. 7. Как в театре так и в кино в общем содружестве встречается драматург режиссёр актёр художник-гримёр.(Черк.)

Давайте разберем предоставленные предложения и расставим необходимые знаки препинания. Также построим схемы предложений, чтобы лучше понять их структуру. ### 1. Как во всяком произведении, так и в созданиях искусства не должно быть ничего ни недоконченного, ни недостающего, ни излишнего. **Схема:** Как (что?) во всяком произведении, так и (что?) в созданиях искусства → (что) не должно быть (что?) ничего ни недоконченного, ни недостающего, ни излишнего. ### 2. Шумный успех встретил как первую, так и все последующие книги С. Аксакова, успех которого он сам не ожидал и не мог предвидеть. **Схема:** Шумный успех (что?) встретил (что?) как первую, так и (что?) все последующие книги С. Аксакова, (какой?) успех которого он сам не ожидал и не мог предвидеть. ### 3. Эстетическое образование требуется не только писателю, но и инженеру и рабочему. **Схема:** Эстетическое образование (что?) требуется (кому?) не только писателю, но и (кому?) инженеру и рабочему. ### 4. Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых, так и для детей. **Схема:** Андерсен (что?) сделал (что?) сказку интересной (как?) как для взрослых, так и (для кого?) для детей. ### 5. Владимир Солоухин не только поэт, стихотворец, но ещё и великолепный прозаик, и публицист, и литературный критик. **Схема:** Владимир Солоухин (кто?) не только (кто?) поэт, стихотворец, но ещё и (кто?) великолепный прозаик, и (кто?) публицист, и (кто?) литературный критик. ### 6. Грин любил не столько море, сколько выдуманные им морские побережья. **Схема:** Грин (кто?) любил (что?) не столько море, сколько (что?) выдуманные им морские побережья. ### 7. Как в театре, так и в кино, в общем содружестве встречается драматург, режиссёр, актёр, художник-гримёр. **Схема:** Как (где?) в театре, так и (где?) в кино, (где?) в общем содружестве → (что?) встречается (кто?) драматург, режиссёр, актёр, художник-гримёр. ### Заключение В каждом предложении есть свои особенности, которые требуют особого внимания к расстановке знаков препинания, таких как запятые и скобки. Схемы помогают выявить структуру предложений и отношение между частями. Если у вас есть вопросы или нужны дополнительные примеры, не стесняйтесь спрашивать!