Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 26 февраля 2025 02:39

§16 АЛЕКСАНДР ІІ: НАЧАЛО ПРАВЛЕНИЯ. КРЕСТЬЯНСКАЯ РЕΦΟΡΜΑ 1861 г. Почему отмена крепостного права в 1861 г. считается одной из важнейших вех в истории России? 1. Новый император Александр Николаевич, сын Николая 1, родился 17 апреля 1818 г. Его воспитание было поручено полков нику К. К. Мердеру, боевому офицеру, имевшему мно жество ранений и наград. Другим наставником Алексан дра был поэт В. А. Жуковский, который в составленном «плаве учения» стремился ограничить время, отводимое для занятий военным делом, опасаясь, что воспитанник «привыкнет видеть в народе только полк, в Отечест казарму». С 16 лет Александра стали приобщать в государственным делам. Будущему императору чита ли практические курсы высшие государственные санов ники, например М. М. Сперанский юриспруденцию, Е. Ф. Канкри финансов»). экономику («краткое обозрение русских Александр 11 ? Вспомните, чем знамениты учителя юного Александра. Наследник престола совершил большое путешествие по России и Европе в 1837-1838 гг. Александр посетил губернии европейской части страны, побывал на Северном Кавказе (во время военных действий), в Закавказье, Крыму. Он анакомился с жизнью страны, узнавал, чем и как живёт народ. В Сибири он встретился с декабристами, проникся к ним состраданием и по возвращении ходатайствовал перед от дом о смягчении их участи. Во время путешествия за гра ницу Александр познакомился со своей будущей женой. В возрасте 23 лет он женился на дочери герцога Гессенско-го (принявшей после крещения в православие имя Мария Александровна). После кончины Николая 1 в 1855 г. Александр ІІ всту пил на престол. К этому времени ему было 36 лет, он яв зался уже вполне сложившимся человеком, был хорошо знаком с государственной деятельностью. Новый импера тор, воспитанный в традициях николаевской системы, не был ни либералом, ни сторонником коренных реформ в стране, более того, ему нравились порядки, установленные отпом. Но всё же, как военный человек, осознавший ис токи причин поражения в Крымской войне, как государ ственный деятель, для которого престиж и величие держа вы были превыше всего, он встал на путь реформ. Именно в правление Александра ІІ были предприняты важнейшие ре-формы, серьёзно изменившие путь развития страны. В первую очередь это Крестьянская реформа 1861 г. (отмена крепостного права), а также реформы 1860-1870-х гг. городская и Земская реформы, Военные реформы, рефор-ма системы образования. 2. Причины отмены крепостного права Споры о том, почему именно Александр ІІ осуществил реформу, ведут ся историками не одно десятилетие. Несмотря на разные взгляды, боль шинство историков среди причин отмены крепостного права называют две основные. Первая это необходимость ликвидации отставания России от индустри ально развитых стран. Крепостное право тормозило развитие товарно-денеж ных отношений, рынка вольнонаёмной рабочей силы, техническое переос нащение промышленности, армии и сельского хозяйства. Крепостное право консервировало сословные привилегии, сословный суд, власть дворянства на местах, сохранение рекрутской армии. Второй причиной была необходимость ослабления социального напряже ния. Сохранение крепостного права вызывало недовольство крестьянства, в ряде губерний вспыхивали восстания. Во время Крымской войны многие кре стьяне самовольно уходили от помещика в ополчение, поверив распростра нившимся слухам о том, что за участие в войне якобы им дадут вольную. Наиболее ярко это состояние выразил сам Александр ІІ, заявив: «Лучше от менить крепостное право сверху, нежели дожидаться того времени, когда оно само собой начнёт отменяться снизу». Кроме того, нельзя было не учитывать общественное мнение (как внутри страны, так и в Европе), которое осуждало сохранение пережитка феодализма в России как символ нецивилизованности и негуманности. Было ли крепостное помещичье хозяйство рентабельным? По этому вопро су историки также продолжают спорить. С одной стороны, часть помещичьих хозяйств к середине ХІХ в. действительно разорялась, помещики заклады вали поместья в банк, разрушалось классическое барщинное хозяйство. Это привело к тому, что некоторая часть дворян (3,5%) к середине ХІХ в. не имели поместий вообще, а 46% дворян имели менее 20 душ крепостных. С другой стороны, рост цен на крепостных и на имения с ними обгонял рост хлебных и промышленных цен. В этот же период выросли денежная ком пенсация за рекрутов и оброк. Эти факты косвенно свидетельствуют о том, что сохранялось достаточное количество крупных помещичьих хозяйств, для которых оставалось рентабельным использование труда крепостных крестьян. Не случайно примерно две трети дворянства возражали против отмены кре постного права. Поэтому реформа была осуществлена сверху, по воле власти, которая осознавала пагубность сохранения этого феодального института. Кре постничество тормозило индустриальное развитие страны и снижало между народный авторитет России. Александр Первый 1 задание 1.Образование (учебные заведение, учителя), какое образование он получил 2. ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА ИМПЕРАТОРА A) Б) B) 3. ВАШЕ МНЕНИЕ ОБ ИМПЕРАТОРЕ (ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ, ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ) И ПОЧЕМУ A) Б) 2 задание (Причины отмены крепостного права) 1. Экономические причины 2. Политические причины 3. Социальные причины 2 задание (Причины отмены крепостного права) 1. Экономические причины 2. Политические причины 3. Социальные причины писать четко только по тексту и как будто я тупой школьник

Ответ нейросети

26 февраля 2025 02:39

Давай разберем указанные задания по тексту о Александре II и крестьянской реформе 1861 года шаг за шагом. Мы начнем с первого задания, а затем перейдем ко второму.

Задание 1: Образование, личные качества и мнения об императоре

  1. Образование Алексан-дра II:

    • Александр II получил хорошее образование, которое включало как военные, так и гражданские дисциплины. Его основное внимание уделялось юриспруденции и финансам, что обеспечивалось высокопоставленными сановниками, такими как М. М. Сперанский и Е. Ф. Канкрин.
    • У Александра были два наставника: полковник К. К. Мердер, который обучал его военному делу, и поэт В. А. Жуковский, который акцентировал внимание на необходимости понимания жизни народа.
  2. ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА ИМПЕРАТОРА:

    • A) Сострадание: После встречи с декабристами в Сибири он начал осознавать нужды и страдания народа.
    • Б) Стремление к реформам: Несмотря на то, что он изначально не был сторонником коренных изменений, он все же понимал необходимость реформ для развития страны.
    • В) Открытость для нового: Его путешествия по России и Европе помогли ему лучше понять реальную жизнь крестьян и потребности общества.
  3. ВАШЕ МНЕНИЕ ОБ ИМПЕРАТОРЕ: (Положительное, отрицательное) и почему:

    • A) Положительное: Я думаю, что Александр II, несмотря на свои недостатки, был прогрессивным правителем, который инициировал важные реформы, такие как отмена крепостного права, чтобы улучшить жизнь народа.
    • Б) Отрицательное: С другой стороны, некоторые считают, что его деятельность была недостаточно глубокой, и он не всегда действовал в интересах всех слоев общества.

Задание 2: Причины отмены крепостного права

  1. Экономические причины:

    • Крепостное право тормозило развитие экономики, препятствуя появлению свободного рынка и создавая зависимость крестьян от помещиков. Для успешного развития страны необходимо было перейти к вольнонаемному труду и развитию товарно-денежных отношений.
  2. Политические причины:

    • Во время Крымской войны стало ясно, что существующая система управления, основанная на крепостничестве, ослабляет государство. Крестьяне, недовольные своим положением, уходили в ополчение, что подрывало военные силы России.
  3. Социальные причины:

    • Существование крепостного права вызывало значительное недовольство среди крестьянства, что иногда приводило к восстаниям. Александр II понимал, что дальнейшее сохранение этого института может вызвать серьезные социальные потрясения.

Надеюсь, эти пояснения помогут тебе понять материал. Если у тебя есть дополнительные вопросы или нужна помощь с другими заданиями, не стесняйся спрашивать!

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

§16 АЛЕКСАНДР ІІ: НАЧАЛО ПРАВЛЕНИЯ. КРЕСТЬЯНСКАЯ РЕΦΟΡΜΑ 1861 г. Почему отмена крепостного права в 1861 г. считается одной из важнейших вех в истории России? 1. Новый император Александр Николаевич, сын Николая 1, родился 17 апреля 1818 г. Его воспитание было поручено полков нику К. К. Мердеру, боевому офицеру, имевшему мно жество ранений и наград. Другим наставником Алексан дра был поэт В. А. Жуковский, который в составленном «плаве учения» стремился ограничить время, отводимое для занятий военным делом, опасаясь, что воспитанник «привыкнет видеть в народе только полк, в Отечест казарму». С 16 лет Александра стали приобщать в государственным делам. Будущему императору чита ли практические курсы высшие государственные санов ники, например М. М. Сперанский юриспруденцию, Е. Ф. Канкри финансов»). экономику («краткое обозрение русских Александр 11 ? Вспомните, чем знамениты учителя юного Александра. Наследник престола совершил большое путешествие по России и Европе в 1837-1838 гг. Александр посетил губернии европейской части страны, побывал на Северном Кавказе (во время военных действий), в Закавказье, Крыму. Он анакомился с жизнью страны, узнавал, чем и как живёт народ. В Сибири он встретился с декабристами, проникся к ним состраданием и по возвращении ходатайствовал перед от дом о смягчении их участи. Во время путешествия за гра ницу Александр познакомился со своей будущей женой. В возрасте 23 лет он женился на дочери герцога Гессенско-го (принявшей после крещения в православие имя Мария Александровна). После кончины Николая 1 в 1855 г. Александр ІІ всту пил на престол. К этому времени ему было 36 лет, он яв зался уже вполне сложившимся человеком, был хорошо знаком с государственной деятельностью. Новый импера тор, воспитанный в традициях николаевской системы, не был ни либералом, ни сторонником коренных реформ в стране, более того, ему нравились порядки, установленные отпом. Но всё же, как военный человек, осознавший ис токи причин поражения в Крымской войне, как государ ственный деятель, для которого престиж и величие держа вы были превыше всего, он встал на путь реформ. Именно в правление Александра ІІ были предприняты важнейшие ре-формы, серьёзно изменившие путь развития страны. В первую очередь это Крестьянская реформа 1861 г. (отмена крепостного права), а также реформы 1860-1870-х гг. городская и Земская реформы, Военные реформы, рефор-ма системы образования. 2. Причины отмены крепостного права Споры о том, почему именно Александр ІІ осуществил реформу, ведут ся историками не одно десятилетие. Несмотря на разные взгляды, боль шинство историков среди причин отмены крепостного права называют две основные. Первая это необходимость ликвидации отставания России от индустри ально развитых стран. Крепостное право тормозило развитие товарно-денеж ных отношений, рынка вольнонаёмной рабочей силы, техническое переос нащение промышленности, армии и сельского хозяйства. Крепостное право консервировало сословные привилегии, сословный суд, власть дворянства на местах, сохранение рекрутской армии. Второй причиной была необходимость ослабления социального напряже ния. Сохранение крепостного права вызывало недовольство крестьянства, в ряде губерний вспыхивали восстания. Во время Крымской войны многие кре стьяне самовольно уходили от помещика в ополчение, поверив распростра нившимся слухам о том, что за участие в войне якобы им дадут вольную. Наиболее ярко это состояние выразил сам Александр ІІ, заявив: «Лучше от менить крепостное право сверху, нежели дожидаться того времени, когда оно само собой начнёт отменяться снизу». Кроме того, нельзя было не учитывать общественное мнение (как внутри страны, так и в Европе), которое осуждало сохранение пережитка феодализма в России как символ нецивилизованности и негуманности. Было ли крепостное помещичье хозяйство рентабельным? По этому вопро су историки также продолжают спорить. С одной стороны, часть помещичьих хозяйств к середине ХІХ в. действительно разорялась, помещики заклады вали поместья в банк, разрушалось классическое барщинное хозяйство. Это привело к тому, что некоторая часть дворян (3,5%) к середине ХІХ в. не имели поместий вообще, а 46% дворян имели менее 20 душ крепостных. С другой стороны, рост цен на крепостных и на имения с ними обгонял рост хлебных и промышленных цен. В этот же период выросли денежная ком пенсация за рекрутов и оброк. Эти факты косвенно свидетельствуют о том, что сохранялось достаточное количество крупных помещичьих хозяйств, для которых оставалось рентабельным использование труда крепостных крестьян. Не случайно примерно две трети дворянства возражали против отмены кре постного права. Поэтому реформа была осуществлена сверху, по воле власти, которая осознавала пагубность сохранения этого феодального института. Кре постничество тормозило индустриальное развитие страны и снижало между народный авторитет России. Александр Первый 1 задание 1.Образование (учебные заведение, учителя), какое образование он получил 2. ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА ИМПЕРАТОРА A) Б) B) 3. ВАШЕ МНЕНИЕ ОБ ИМПЕРАТОРЕ (ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ, ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ) И ПОЧЕМУ A) Б) 2 задание (Причины отмены крепостного права) 1. Экономические причины 2. Политические причины 3. Социальные причины 2 задание (Причины отмены крепостного права) 1. Экономические причины 2. Политические причины 3. Социальные причины писать четко только по тексту и как будто я тупой школьник
Давай разберем указанные задания по тексту о Александре II и крестьянской реформе 1861 года шаг за шагом. Мы начнем с первого задания, а затем перейдем ко второму. ### Задание 1: Образование, личные качества и мнения об императоре 1. **Образование Алексан-дра II:** - Александр II получил хорошее образование, которое включало как военные, так и гражданские дисциплины. Его основное внимание уделялось юриспруденции и финансам, что обеспечивалось высокопоставленными сановниками, такими как М. М. Сперанский и Е. Ф. Канкрин. - У Александра были два наставника: полковник К. К. Мердер, который обучал его военному делу, и поэт В. А. Жуковский, который акцентировал внимание на необходимости понимания жизни народа. 2. **ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА ИМПЕРАТОРА:** - A) **Сострадание:** После встречи с декабристами в Сибири он начал осознавать нужды и страдания народа. - Б) **Стремление к реформам:** Несмотря на то, что он изначально не был сторонником коренных изменений, он все же понимал необходимость реформ для развития страны. - В) **Открытость для нового:** Его путешествия по России и Европе помогли ему лучше понять реальную жизнь крестьян и потребности общества. 3. **ВАШЕ МНЕНИЕ ОБ ИМПЕРАТОРЕ: (Положительное, отрицательное) и почему:** - A) **Положительное:** Я думаю, что Александр II, несмотря на свои недостатки, был прогрессивным правителем, который инициировал важные реформы, такие как отмена крепостного права, чтобы улучшить жизнь народа. - Б) **Отрицательное:** С другой стороны, некоторые считают, что его деятельность была недостаточно глубокой, и он не всегда действовал в интересах всех слоев общества. ### Задание 2: Причины отмены крепостного права 1. **Экономические причины:** - Крепостное право тормозило развитие экономики, препятствуя появлению свободного рынка и создавая зависимость крестьян от помещиков. Для успешного развития страны необходимо было перейти к вольнонаемному труду и развитию товарно-денежных отношений. 2. **Политические причины:** - Во время Крымской войны стало ясно, что существующая система управления, основанная на крепостничестве, ослабляет государство. Крестьяне, недовольные своим положением, уходили в ополчение, что подрывало военные силы России. 3. **Социальные причины:** - Существование крепостного права вызывало значительное недовольство среди крестьянства, что иногда приводило к восстаниям. Александр II понимал, что дальнейшее сохранение этого института может вызвать серьезные социальные потрясения. Надеюсь, эти пояснения помогут тебе понять материал. Если у тебя есть дополнительные вопросы или нужна помощь с другими заданиями, не стесняйся спрашивать!