Ваша задача заключается в том, чтобы найти место для пропущенной цифры(-р) в тексте. Давайте разберемся, как это сделать.
В вашем предложении есть несколько участков, где можно вставить цифры. Вот оригинальный текст с указанием мест, где должны стоять цифры:
"Не ко то рые ис то ри ки стес ня ют ся и даже сер дят ся (1) когда им до ка зы ва от (2) что они тоже люди опре делённой эпохи (3) и (4) что этот факт дол жен обяз а тель но от ра зить ся на их взгля дах (5) по сколь ку (6) если бы они жили рань ше или позже (7) то и XI, XVII, XIX века в их ста тьях и кни гах были бы нес коль ко иными."
Теперь определим, что за цифры могли бы стоять на этих местах.
- (1) – Место, где идут эмоции историков, здесь может подойти "иногда" или "часто", поэтому можно предложить "1".
- (2) – Здесь можно вставить "что" или цифру "1", которая компенсирует описание.
- (3) – Возможно, стоит поставить цифру "3", так как этого требует контекст.
- (4) – Это место для слова, выражающего идею взаимодействия - можно вставить "также" или "поэтому", но для четкости можно вставить "4".
- (5) – Здесь подходяще было бы использовать "3" или "многие" в зависимости от контекста.
- (6) – Можно вставить "2", как количественное выражение.
- (7) – Это место подходит для "4", что обозначает разные века.
После этих наблюдений ваш текст может выглядеть следующим образом:
"Не ко то рые ис то ри ки стес ня ют ся и даже сер дят ся 1 когда им до ка зы ва от 2 что они тоже люди опре делённой эпохи 3 и 4 что этот факт дол жен обяз а тель но от ра зить ся на их взгля дах 5 по сколь ку 6 если бы они жили рань ше или позже 7 то и XI, XVII, XIX века в их ста тьях и кни гах были бы нес коль ко иными."
Таким образом, цифры, которые можно вставить в контекст – это 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Смысл и логика фраз остаются понятными и ясными.
