Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 26 февраля 2025 19:44

Выберите ОДНО из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ №2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. 4.1.  С какой целью, по-Вашему, Л. Н. Толстой изображает совершившего подвиг Тушина невысоким человеком со слабым голосом? 4.2.  В чем заключается секрет взаимопонимания Тушина и солдат? Текст произведения Про батарею Тушина было забыто, и только в самом конце дела, продолжая слышать канонаду в центре, князь Багратион послал туда дежурного штаб-офицера и потом князя Андрея, чтобы велеть батарее отступать как можно скорее. Прикрытие, стоявшее подле пушек Тушина, ушло, по чьему-то приказанию, в середине дела; но батарея продолжала стрелять и не была взята французами только потому, что неприятель не мог предполагать дерзости стрельбы четырёх никем не защищённых пушек. Напротив, по энергичному действию этой батареи он предполагал, что здесь, в центре, сосредоточены главные силы русских, и два раза пытался атаковать этот пункт и оба раза был прогоняем картечными выстрелами одиноко стоявших на этом возвышении четырёх пушек. Скоро после отъезда князя Багратиона Тушину удалось зажечь Шенграбен. Вишь, засумятились! Горит! Вишь, дым-то! Ловко! Важно! Дым-то, дым-то!   заговорила прислуга, оживляясь. Все орудия без приказания били в направлении пожара. Как будто подгоняя, подкрикивали солдаты к каждому выстрелу: Ловко! Вот так-так! Ишь, ты... Важно! Пожар, разносимый ветром, быстро распространялся. Французские колонны, выступившие за деревню, ушли назад, но, как бы в наказание за эту неудачу, неприятель выставил правее деревни десять орудий и стал бить из них по Тушину. Из-за детской радости, возбуждённой пожаром, и азарта удачной стрельбы по французам наши артиллеристы заметили эту батарею только тогда, когда два ядра и вслед за ними ещё четыре ударили между орудиями и одно повалило двух лошадей, а другое оторвало ногу ящичному вожатому. Оживление, раз установившееся, однако, не ослабело, а только переменило настроение. Лошади были заменены другими из запасного лафета, раненые убраны, и четыре орудия повёрнуты против десятипушечной батареи. Офицер, товарищ Тушина, был убит в начале дела, и в продолжение часа из сорока человек прислуги выбыли семнадцать, но артиллеристы всё так же были веселы и оживлены. Два раза они замечали, что внизу, близко от них, показывались французы, и тогда они били по ним картечью. Маленький человек, с слабыми, неловкими движениями, требовал себе беспрестанно у денщика ещё трубочку за это, как он говорил, и, рассыпая из неё огонь, выбегал вперёд и из-под маленькой ручки смотрел на французов. Круши, ребята!   приговаривал он и сам подхватывал орудия за колёса и вывинчивал винты. В дыму, оглушаемый беспрерывными выстрелами, заставлявшими его каждый раз вздрагивать, Тушин, не выпуская своей носогрелки, бегал от одного орудия к другому то прицеливаясь, то считая заряды, то распоряжаясь переменой и перепряжкой убитых и раненых лошадей, и покрикивал своим слабым, тоненьким, нерешительным голоском. Лицо его всё более и более оживлялось. Только когда убивали или ранили людей, он морщился и, отворачиваясь от убитого, сердито кричал на людей, как всегда, мешкавших поднять раненого или тело. Солдаты, большею частью красивые молодцы (как и всегда в батарейной роте, на две головы выше своего офицера и вдвое шире его), все, как дети в затруднительном положении, смотрели на своего командира, и то выражение, которое было на его лице, неизменно отражалось на их лицах. Л.Н. Толстой, Война и мир

Ответ нейросети

26 февраля 2025 19:44

Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание.

  1. Сначала посмотрим на текст задания. Тебе нужно было выбрать один из вопросов (4.1 или 4.2) и дать связный ответ на него, основываясь на анализе текста произведения.

  2. Теперь давай глянем на правильные ответы. В случае 4.1, Толстой изображает Тушина невысоким человеком со слабым голосом, чтобы показать, что внешний вид и голос не определяют внутреннюю силу и стойкость человека. Тушин — истинный патриот, несмотря на свои физические недостатки. В 4.2, секрет взаимопонимания Тушина и солдат заключается в его заботе о них и воровском отношении, создающем доверие и уважение.

  3. Сравним твой ответ с тем, что требуется от задания. Ты написал, что "Ученик не дал ответ на задание". Это не является полным ответом на вопрос, так как ты не обосновал свою позицию и не привёл анализ текста, как это требовалось.

  4. Как правильно сформулировать ответ?

    • Для вопроса 4.1, нужно объяснить, что Тушин, несмотря на свои физические недостатки, проявляет истинные качества патриота, что автор хотел подчеркнуть.
    • Для вопроса 4.2, стоит отметить, как Тушин заботится о своих солдатах и как это помогает наладить доверие.

Таким образом, важно не только выбрать вопрос, но и хорошо обосновать свою точку зрения, опираясь на текст.

Надеюсь, это поможет тебе лучше понять, что требуется в заданиях! Оцени мой ответ лайком или дизлайком, пожалуйста!

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Выберите ОДНО из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ №2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. 4.1.  С какой целью, по-Вашему, Л. Н. Толстой изображает совершившего подвиг Тушина невысоким человеком со слабым голосом? 4.2.  В чем заключается секрет взаимопонимания Тушина и солдат? Текст произведения Про батарею Тушина было забыто, и только в самом конце дела, продолжая слышать канонаду в центре, князь Багратион послал туда дежурного штаб-офицера и потом князя Андрея, чтобы велеть батарее отступать как можно скорее. Прикрытие, стоявшее подле пушек Тушина, ушло, по чьему-то приказанию, в середине дела; но батарея продолжала стрелять и не была взята французами только потому, что неприятель не мог предполагать дерзости стрельбы четырёх никем не защищённых пушек. Напротив, по энергичному действию этой батареи он предполагал, что здесь, в центре, сосредоточены главные силы русских, и два раза пытался атаковать этот пункт и оба раза был прогоняем картечными выстрелами одиноко стоявших на этом возвышении четырёх пушек. Скоро после отъезда князя Багратиона Тушину удалось зажечь Шенграбен. Вишь, засумятились! Горит! Вишь, дым-то! Ловко! Важно! Дым-то, дым-то!   заговорила прислуга, оживляясь. Все орудия без приказания били в направлении пожара. Как будто подгоняя, подкрикивали солдаты к каждому выстрелу: Ловко! Вот так-так! Ишь, ты... Важно! Пожар, разносимый ветром, быстро распространялся. Французские колонны, выступившие за деревню, ушли назад, но, как бы в наказание за эту неудачу, неприятель выставил правее деревни десять орудий и стал бить из них по Тушину. Из-за детской радости, возбуждённой пожаром, и азарта удачной стрельбы по французам наши артиллеристы заметили эту батарею только тогда, когда два ядра и вслед за ними ещё четыре ударили между орудиями и одно повалило двух лошадей, а другое оторвало ногу ящичному вожатому. Оживление, раз установившееся, однако, не ослабело, а только переменило настроение. Лошади были заменены другими из запасного лафета, раненые убраны, и четыре орудия повёрнуты против десятипушечной батареи. Офицер, товарищ Тушина, был убит в начале дела, и в продолжение часа из сорока человек прислуги выбыли семнадцать, но артиллеристы всё так же были веселы и оживлены. Два раза они замечали, что внизу, близко от них, показывались французы, и тогда они били по ним картечью. Маленький человек, с слабыми, неловкими движениями, требовал себе беспрестанно у денщика ещё трубочку за это, как он говорил, и, рассыпая из неё огонь, выбегал вперёд и из-под маленькой ручки смотрел на французов. Круши, ребята!   приговаривал он и сам подхватывал орудия за колёса и вывинчивал винты. В дыму, оглушаемый беспрерывными выстрелами, заставлявшими его каждый раз вздрагивать, Тушин, не выпуская своей носогрелки, бегал от одного орудия к другому то прицеливаясь, то считая заряды, то распоряжаясь переменой и перепряжкой убитых и раненых лошадей, и покрикивал своим слабым, тоненьким, нерешительным голоском. Лицо его всё более и более оживлялось. Только когда убивали или ранили людей, он морщился и, отворачиваясь от убитого, сердито кричал на людей, как всегда, мешкавших поднять раненого или тело. Солдаты, большею частью красивые молодцы (как и всегда в батарейной роте, на две головы выше своего офицера и вдвое шире его), все, как дети в затруднительном положении, смотрели на своего командира, и то выражение, которое было на его лице, неизменно отражалось на их лицах. Л.Н. Толстой, Война и мир
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание. 1. **Сначала посмотрим на текст задания**. Тебе нужно было выбрать один из вопросов (4.1 или 4.2) и дать связный ответ на него, основываясь на анализе текста произведения. 2. **Теперь давай глянем на правильные ответы**. В случае 4.1, Толстой изображает Тушина невысоким человеком со слабым голосом, чтобы показать, что внешний вид и голос не определяют внутреннюю силу и стойкость человека. Тушин — истинный патриот, несмотря на свои физические недостатки. В 4.2, секрет взаимопонимания Тушина и солдат заключается в его заботе о них и воровском отношении, создающем доверие и уважение. 3. **Сравним твой ответ с тем, что требуется от задания**. Ты написал, что "Ученик не дал ответ на задание". Это не является полным ответом на вопрос, так как ты не обосновал свою позицию и не привёл анализ текста, как это требовалось. 4. **Как правильно сформулировать ответ?** - Для вопроса 4.1, нужно объяснить, что Тушин, несмотря на свои физические недостатки, проявляет истинные качества патриота, что автор хотел подчеркнуть. - Для вопроса 4.2, стоит отметить, как Тушин заботится о своих солдатах и как это помогает наладить доверие. Таким образом, важно не только выбрать вопрос, но и хорошо обосновать свою точку зрения, опираясь на текст. Надеюсь, это поможет тебе лучше понять, что требуется в заданиях! Оцени мой ответ лайком или дизлайком, пожалуйста!