Елена Репит Русского языка: — (1)Я вам сейчас покажу великих мастеров, — сказал Пётр Петрович. (2)Он взял с полки альбом. — (3)Попал я с фронта в Ленинград. (4)Нева во льду.…
Елена Репит Русского языка: — (1)Я вам сейчас покажу великих мастеров, — сказал Пётр Петрович. (2)Он взял с полки альбом. — (3)Попал я с фронта в Ленинград. (4)Нева во льду. (5)Метель метёт. (6)Блокада. (7)Иду я по Неве к Академии художеств. (8)Захожу в вестибюль. (9)Печурка. (10)Сидят люди, греются. (11)Худые, бледные лица. (12)Я говорю: — Хочется мне повидать своего учителя Осьмёркина. (13)Я у него до войны учился. — (14)Повидать его можно. (15)Только он недавно в Эрмитаж ушёл. — (15)Бросьте шутки шутить, какой тут может быть Эрмитаж! (16)Кругом голод и холод. (17)Мне спокойно отвечают: — (18)Он очень любит великих мастеров смотреть. (19)Вы его ещё догоните. (20)Он медленно ходит. (21)Догоняю его. (22)Еле-еле с палочкой идёт мой учитель по широкой набережной. (23)Снег вокруг метёт что есть силы. (24)И шарф его, помню, по ветру трепещет… (25)Вгляделся он в меня и говорит: «Петечка, ты? (26)Очень рад, что я тебя встретил. (27)Мы сейчас с тобой великих мастеров пойдём смотреть…» (28)Пётр Петрович ходил из угла в угол. (29)Мы рассматривали альбом с великими мастерами. (30)Пётр Петрович говорил: — Рембрандт! (31)Запомните это имя! (32)Эти руки старухи, целая жизнь человека в этих руках! (33)Такие руки мог написать только Рембрандт! (34)Его автопортрет: старик Рембрандт улыбается, прищурившись, смотрит на нас… (35)Рембрандт стар. (36)Но он помнит те времена: толпится знать Амстердама в его мастерской, гогочут и возмущаются: не нравится им, как Рембрандт их изобразил! (37)Художник видел их такими, какие они на самом деле. (38)Скандал! (39)Тычут в картину палками… (40)Он не стал свою картину исправлять, не стал… (41)Вот почему старик Рембрандт улыбается. (42)Делакруа! (43)Чистый цвет! (44)Романтика!.. (45)«Охота на льва», «Дерущиеся лошади», «Марокканская фантазия» — несутся всадники на фоне гор… (46)Лодка в бушующем море… (47)У этого человека было солнце в голове и буря в сердце! (48)Запомните это имя! (49)Рафаэль! (50)Гениально: линии поют… (51)Благородство, человечность, красота… (52)Кстати, сравните «Мадонну Сикстинскую» вот с этой, другого художника… (53)Всё не то! (54)Не то! (55)В том-то всё и дело… (56)Хотя и тут всё правильно нарисовано… (57)Такие сравнения полезны, они вносят ясность. (58)Ведь всё относительно, но Рафаэль — вершина, а к вершине нужно стремиться! (59)Запомните это имя! (60)Тинторетто! (61)Удивительно! (62)Потрясающе! (63)Когда Суриков был в Венеции, он там увидел холсты Тинторетто. «(64)Я слышу свист мантий!» — воскликнул Суриков. (65)Высочайшее мастерство… (66)Всё в холсте словно движется… (67)Всё как будто просто… (68)Кажется, вот возьмёшь кисть — и сам напишешь точно так же, до того всё кажется просто! (69)Написано сердцем, вот в чём дело! (70)И начинаешь верить, глядя на Тинторетто, что когда-нибудь сам возьмёшь и напишешь вот так, как захочешь… (71)Гений не подавляет. (72)Он вливает в тебя бодрость духа, это удивительно! (73)Рублёв! (74)Запомните это имя!!! (75)Пётр Петрович говорил откуда-то из угла комнаты, будто он говорил сам себе. (76)Некоторые слова он выкрикивал, а некоторые говорил тихо. (77)Картины были замечательные, это верно. (78)Но я не видел, чтобы пели линии. (79)Не видел, чтобы в холсте у Тинторетто что-нибудь двигалось. (80)Не мог я понять, почему один Рембрандт мог написать такие руки! (81)Алька тоже не видел этого. (82)Хотя он повторял: «Да, да!» — словно он понимал всё. (83)А между тем, думал я, наверное, всё это есть там, в этих картинах. (84)И линии там, наверное, поют, и люди у Тинторетто движутся, и мантии свистят у Тинторетто… (85)Всё это, наверное, есть там, раз Пётр Петрович видит это. (86)А я не вижу… — …(87)При жизни он не был известным, вот что любопытно. (88)Древнерусские мастера даже фамилий не подписали на своих работах. (89)Какое имеет значение в конце концов, кем эта работа сделана? (90)Важно, что она сделана! (91)Когда мы с Алькой уходили, я вдруг вспомнил, что хотел спросить, что это за малые голландцы, которые оттачивали селёдочные головы… (92)Хотел спросить и не спросил. (По В. В. Голявкину) * 3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как научиться понимать настоящее искусство?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример — из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Чтобы написать сочинение-рассуждение на тему «Как научиться понимать настоящее искусство?», нам следует рассмотреть несколько аспектов.
Введение: Понимание искусства — это процесс, который требует времени, наблюдательности и открытости. Искусство может казаться непонятным и недоступным, однако, углубляясь в его суть, мы можем находить в нём глубокие смыслы и эмоции.
Первый аргумент: Роль восприятия в осмыслении искусства
В рассказе о Петре Петровиче видно, насколько важно личное восприятие. Главный герой, слушая своего учителя, не понимает глубокого содержания картин великих мастеров, таких как Рембрандт или Тинторетто. Он чувствует, что «наверняка всё это есть там, раз Пётр Петрович видит это». Это показывает, что понимание искусства может быть субъективным. Чтобы научиться различать нюансы, важно развивать наблюдательность. Один и тот же художественный объект может вызывать разные эмоции и мысли у разных людей.
Второй аргумент: Практика и культура
Чтобы глубже понять настоящее искусство, нужно больше интересоваться культурой и историей искусства. Например, в художественных музеях мы можем наблюдать, как картины и скульптуры отражают свои эпохи. Сравнивая работы разных мастеров, мы можем увидеть, что даже при схожих техниках художники могут передавать совершенно разные идеи. Я наблюдал за этим на примере старинных картин, которые часто иллюстрируют не только красивый вид, но и глубину человеческих чувств. Эти знания усиливают восприятие и понимание искусства.
Заключение:
Таким образом, понимание настоящего искусства требует как личной восприимчивости, так и осведомлённости о контексте. Искусство — это язык, который, чтобы понимать, нужно изучать и чувствовать. Как говорят, "искусство не в том, что мы видим, а в том, что мы понимаем".
