Вопрос о различении признаков в предметах всего удобнее начать с примера. Апельсин характеризуется для нас извне следующими признаками: шарообразной формой, бороздчатой…
Вопрос о различении признаков в предметах всего удобнее начать с примера. Апельсин характеризуется для нас извне следующими признаками: шарообразной формой, бороздчатой поверхностью, оранжевым цветом, известной величиной, известным весом и, наконец, определённым запахом. В основе раздельности этих признаков лежит раздельность реакций воспринимающих органов, именно глаза (форма, цвет, величина и свойства поверхности), осязующей руки (форма, величина, свойства поверхности), мышечного чувства (вес) и органа обоняния. Но это не всё. Если бы раздельность всех реакций восприятия чувствовалась нами столь же резко, как раздельность признаков, то наш вопрос был бы разрешён давным-давно даже для простолюдина, а этого нет. Различие признаков считается умственным разъединением их, или во всяком случае психическим процессом; и это объяснение справедливо в такой же мере, как объяснение раздельностью реакций, только в психическом процессе разъединения нет ничего умственного: оно происходит в бессознательных тайниках памяти. Дело в следующем. Если бы все вещи в мире обратились в апельсины, то возможно, что человек никогда не дошёл бы до различения всех признаков этого плода. Но так как ему приходится встречаться с круглыми формами самых разнообразных цветов, величин и веса, равно как с запахом от предметов иных форм и цвета, и так как в тайниках памяти впечатления, как бы разнородны они ни были, всегда сравниваются по сходству (или, что то же, по сходным реакциям восприятия), то из этих сравнений и вытекает обособление друг от друга форм, цвета, величины, запаха и пр. Какое бы из обоих объяснений (в сущности они тождественны) мы ни приняли, во всяком случае оказывается, что в разъединении признаков играет существенную роль организация чувствующих снарядов. Поэтому утверждать вообще, что раздельности чувствуемой соответствует раздельность реальная и что обе идут всегда параллельно, невозможно. » 1)Этот текст представляет собой фрагмент должностной инструкции учёного-биолога. 2)Это текст научного стиля, так как в нём отражены основные особенности данного стиля - обобщённость, отвлечённость, объективность и доказательность, логичность, однозначность. 3)В этом фрагменте текста на примере различных фруктов автор показывает, что различение признаков предметов во многом зависит от организации чувствующих органов. 4)В тексте встречаются много имена существительные с отвлечённым значением (различение, раздельность, организация И Т. Д.). 5)Основной функционально-смысловой тип речи текста - рассуждение, так как он представляет собой цепь последовательных умозаключений.
Этот текст действительно относится к научному стилю и затрагивает важные аспекты восприятия и различения признаков предметов. Давайте подробнее разберем все указанные пункты и объясним их содержание.
1) Должностная инструкция учёного-биолога
- Комментарий: Привязка текста к должностной инструкции не совсем корректна, поскольку текст больше похож на научное исследование или философское размышление о восприятии. Так или иначе, текст действительно может быть частью научной работы, но не инструкции.
2) Научный стиль
- Объяснение: Научный стиль характеризуется обобщённостью и высокой степенью отвлечённости. В тексте используются термины и категории, которые позволяют объективно описать обсуждаемые феномены, такие как восприятие и различение признаков. Отсутствие личных мнений и эмоциональной окраски, а также наличие строгой логики и доказательной базы подтверждает принадлежность текста к научному стилю.
3) Пример с фруктами
- Объяснение: Автор использует пример с апельсином для иллюстрации более глубоких философских и научных вопросов о восприятии. Через этот пример показывается, что человек учится различать предметы не только по отдельным признакам, но и на основе системы сравнения, которая формируется благодаря разнообразию окружающего мира. Этот процесс помогает выделять и осознавать характеристики, такие как форма, цвет, величина и запах.
4) Имена существительные с отвлеченным значением
- Комментарий: В описании действительно упоминаются отвлеченные сущности, такие как "различение", "раздельность", "организация". Эти слова обозначают концепции и явления, которые не имеют физического представления, что типично для научного стиля, где акцент делается на идеях и понятиях, а не на конкретных объектах.
5) Функционально-смысловой тип речи
- Объяснение: Рассуждение как тип речи подразумевает анализ, выводы и логически последовательное изложение мыслей. В данном тексте наблюдается именно такая структура: автор последовательно подводит читателя к выводам, опираясь на примеры и объяснения, что делает текст научным и глубоким.
Заключение
Таким образом, текст анализирует процесс восприятия и различения признаков, опираясь на примеры и приводя логические выводы, делая акцент на значимости организации чувствующих органов. Это необходимо для понимания сложности и многообразия восприятия окружающего мира.
