Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Из постановления ЦК ВКП(б) от 25 июля 1930 г. «ЦК признаёт необходимым: 1. Ввести с 1930/31 г. повсеместное всеобщее…
Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Из постановления ЦК ВКП(б) от 25 июля 1930 г. «ЦК признаёт необходимым: 1. Ввести с 1930/31 г. повсеместное всеобщее обязательное начальное обучение детей в возрасте 8—9—10 лет с последующим распространением обязательности начального обучения для детей 11 лет в 1931/32 г. Ввести с 1930/31 г. обязательное обужение переростков (от 11 до 15 лет, не прошедших курса начальной ше школа-основе ускоренных форм обучения: 2-годичные и 1-годиче ого обы-курсы. Приступить с 1930/31 г. к введению всеобщего обязательного обучения в объёме шко-лы-семилетки в промышленных городах, фабрично-заводских районах и рабочих посёлках, установив обязательность обучения в школе-семи-летке для кончающих в этом году начальную школу (1 ступень). Обратить особое внимание на развёртывание фабрично-заводских семилеток. Усилить развёртывание школ колхозной молодёжи (как дневных, так и вечер-них) с таким расчётом, чтобы к концу пятилетки охватить ими основную массу колхозной молодёжи. < 3. В целях обеспечения школ всеобщего обучения необходимыми пед-кадрами: а) Срочно развернуть сеть и контингенты пединститутов, педтехнику-мов, а также специальных педагогических курсов и прочих форм подго-товки педагогов. б) Учитывая растущие новые задачи, возлагаемые на учительство, значительно улучшить материальное положение педкадров начального обучения. Обеспечить для учителей сельской школы нормы рабочего снабжения». • 1. Какие изменения в системе образования вводились данным постановле-нием? Чем они были обусловлены? 2. Какими средствами должны были быть выполнены решения постановления? 3. Почему большое внимание уде-лялось подготовке педагогических кадров?
Чтобы ответить на вопросы, давайте рассмотрим отрывок из постановления ЦК ВКП(б) и выделим ключевые моменты.
1. Какие изменения в системе образования вводились данным постановлением? Чем они были обусловлены?
Изменения в системе образования:
- Введение всеобщего обязательного начального обучения для детей в возрасте 8-10 лет.
- Расширение обязательного начального обучения для 11-летних детей с 1931/32 года.
- Обязательное обучение для подростков в возрасте 11-15 лет, которые не прошли курс начальной школы, с использованием ускоренных форм обучения (таких как 2-годичные и 1-годичные курсы).
- Обязанность учебных заведений (семилеток) предоставлять образование в промышленных городах, фабрично-заводских районах и рабочих посёлках.
- Увеличение числа фабрично-заводских семилеток и школ для колхозной молодёжи.
Обусловленность изменений: Эти изменения были обусловлены необходимостью повышения образовательного уровня населения, в частности среди подростков, для обеспечения экономического и социального развития страны. Страна нуждалась в квалифицированных работниках и грамотном населении в условиях новой индустриализации и коллективизации.
2. Какими средствами должны были быть выполнены решения постановления?
Средства выполнения решений:
- Развитие сети педагогических институтов, техникумов и специальных курсов для подготовки учителей.
- Улучшение материального положения педагогических кадров, чтобы привлечь и удержать квалифицированных специалистов в сфере образования.
- Увеличение количества учебных заведений (семилеток, вечерних школ) для охвата как можно большего числа учащихся.
Эти меры были направлены на создание необходимой инфраструктуры и условий для успешного функционирования системы образования.
3. Почему большое внимание уделялось подготовке педагогических кадров?
Причины уделения внимания подготовке педагогических кадров:
- Образование — это ключевой фактор в формировании грамотного и квалифицированного общества. Чтобы достичь целей нового образовательного курса, требовались квалифицированные кадры, способные обучать учащихся.
- Растущие задачи, возлагаемые на систему образования, требовали новых подходов и методов преподавания, которые могли предоставить только подготовленные специалисты.
- Улучшение материального положения учителей способствовало повышению мотивации и качества обучения, что в конечном итоге влияло на образовательные результаты.
Таким образом, подготовка педагогических кадров была одним из важнейших аспектов реализации образовательных реформ, направленных на улучшение системы образования в стране.
