. Объясните, почему следующие задачи решаются с помощью сложения: 1) У Коли 7 марок, а у Саши на 3 марки больше. Сколько марок в Саши? 2) В парке 8 голубых елок. Их на 2 меньше, чем берез. Сколько берез в парке? 2. Объясните, почему такие задачи решаются с помощью вычитания: 1) Таня нашла 9 грибов, а Лида на 4 гриба меньше. Сколько грибов нашла Лида? 2) У школы посадили 4 дуба и 9 лип. На сколько меньше посадили дубов? 3) У Нины 6 тетрадей, а у Коли 4. На сколько тетрадей больше у Нины, чем у Коли? 3. Составьте 2 простые задачи, в которых рассматривалось бы отношение «меньше» и решение записывалось в виде равенства 10 – 2 = 8. 4. Составьте 2 простые задачи, в которых рассматривалось бы отношение «больше» и задача решалась с помощью сложения

Давайте разберёмся с вашими задачами по шагам. ### 1. Почему задачи решаются с помощью сложения: **Задача 1:** У Коли 7 марок, а у Саши на 3 марки больше. Сколько марок у Саши? - В этой задаче мы знаем количество марок у Коли (7 марок) и хотим узнать, сколько марок у Саши. Саша имеет на 3 марки больше, чем у Коли, что означает, что мы должны прибавить 3 к количеству марок у Коли. - Решение: \( 7 + 3 = 10 \). У Саши 10 марок. **Задача 2:** В парке 8 голубых елок. Их на 2 меньше, чем берез. Сколько берез в парке? - У нас есть число (8) и мы знаем, что оно на 2 меньше, чем количество берез. Это значит, чтобы найти количество берез, нам нужно прибавить 2 к количеству голубых елок. - Решение: \( 8 + 2 = 10 \). В парке 10 берез. ### 2. Почему такие задачи решаются с помощью вычитания: **Задача 1:** Таня нашла 9 грибов, а Лида на 4 гриба меньше. Сколько грибов нашла Лида? - Здесь мы знаем количество грибов, найденных Таней (9), и хотим узнать, сколько грибов нашла Лида, которая на 4 гриба меньше. То есть, нам нужно отнять 4 от 9. - Решение: \( 9 - 4 = 5 \). Лида нашла 5 грибов. **Задача 2:** У школы посадили 4 дуба и 9 лип. На сколько меньше посадили дубов? - Мы видим, что количество дубов (4) меньше количества лип (9). Чтобы узнать, на сколько меньше дубов, мы должны вычесть количество дубов из количества лип. - Решение: \( 9 - 4 = 5 \). На 5 меньше посадили дубов. **Задача 3:** У Нины 6 тетрадей, а у Коли 4. На сколько тетрадей больше у Нины, чем у Коли? - Нам нужно узнать разницу между количеством тетрадей у Нины и Коли. У Нины 6 тетрадей, а у Коли — 4. Здесь мы также вычитаем количество тетрадей Коли из количества тетрадей Нины. - Решение: \( 6 - 4 = 2 \). У Нины на 2 тетради больше. ### 3. Две простые задачи с отношением «меньше» (решение записано в виде равенства \( 10 - 2 = 8 \)): 1. В классе 10 учеников. Из них 2 ученика ушли на перекур. Сколько учеников осталось в классе? - Решение: \( 10 - 2 = 8 \). Оставшихся учеников 8. 2. На ягодной поляне 10 ягод. 2 из них съели птицы. Сколько ягод осталось на поляне? - Решение: \( 10 - 2 = 8 \). Осталось 8 ягод. ### 4. Две простые задачи с отношением «больше» (решение с помощью сложения): 1. У Лены 5 яблок. У Саши на 3 яблока больше. Сколько яблок у Саши? - Решение: \( 5 + 3 = 8 \). У Саши 8 яблок. 2. В банке 6 клубник. А в другом банке на 4 клубники больше. Сколько клубники во втором банке? - Решение: \( 6 + 4 = 10 \). Во втором банке 10 клубники. Теперь вы видите, как каждую задачу можно решить с помощью сложения или вычитания и как они связаны между собой. Если у вас есть дополнительные вопросы, не стесняйтесь спрашивать!