Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. (1) Профессор закрыл окно: уличный шум мешал работать. (2) Всё это: звуки и…

Чтобы найти предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом, сначала нужно проанализировать каждое из предложений и определить, по какому принципу используется двоеточие.

1. Профессор закрыл окно: уличный шум мешал работать.
   Здесь двоеточие стоит перед пояснением или уточнением. То есть вторая часть объясняет причину, почему профессор закрыл окно.

2. Всё это: звуки и запахи, тучи и люди – было красиво и грустно.
   Двоеточие также стоит перед пояснением. Вторая часть продолжает мысль, объясняя, что именно относится к "всё это".

3. Жизнь обладает одним чудесным свойством: она, как хлеб, не приедается.
   Здесь двоеточие используется для введения примера или пояснения, которое раскрывает, в чем именно состоит "чудесное свойство" жизни.

4. Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает.
   В этом предложении двоеточие стоит перед прямой речью или описанием действия, которое происходит в момент чувства.

5. Микеланджело писал о себе: «Не родился еще человек, который, подобно мне, был бы столь склонен любить людей».
   Двоеточие здесь используется для введения прямой речи. Это правило отличается от предыдущих.

6. Момент образования айсберга – грандиозное и страшное зрелище: откол сопровождается грохотом, напоминающим пушечную канонаду, а гладкая морская поверхность в это время приходит в сильное волнение.
   В этом случае двоеточие стоит перед пояснением, уточняющим, что происходит в момент образования айсберга.

7. Мы наткнулись на участок скалы с несомненными следами костра: кружком лежали камни, а между ними уголь и обгоревшие поленья.
   Двоеточие используется для пояснения, что конкретно обнаружили на участке скалы.

Теперь, проанализировав все предложения, можно выделить те, в которых двоеточие используется для пояснения или разъяснения:

• (1) Профессор закрыл окно: уличный шум мешал работать.
• (2) Всё это: звуки и запахи, тучи и люди – было красиво и грустно.
• (3) Жизнь обладает одним чудесным свойством: она, как хлеб, не приедается.
• (6) Момент образования айсберга – грандиозное и страшное зрелище: откол сопровождается грохотом, напоминающим пушечную канонаду, а гладкая морская поверхность в это время приходит в сильное волнение.
• (7) Мы наткнулись на участок скалы с несомненными следами костра: кружком лежали камни, а между ними уголь и обгоревшие поленья.

То есть, в предложениях (1), (2), (3), (6) и (7) двоеточие используется в соответствии с одним и тем же правилом – для пояснения.