Прочитай текст и выполни задания 10–12. (1)В час ночи, зимней, деревенской, до кабинета доносится из дальних комнат жалобный детский плач. (2)Дом, усадьба, село — всё давно спит.…
Прочитай текст и выполни задания 10–12. (1)В час ночи, зимней, деревенской, до кабинета доносится из дальних комнат жалобный детский плач. (2)Дом, усадьба, село — всё давно спит. (3)Не спит только Хрущёв. (4)Плач раздаётся громче — жалобный, умоляющий. (5)Хрущёв встаёт и идёт в детскую. (6)Он проходит тёмную гостиную, проходит тёмную диванную, тёмную залу, видит за окнами лунную ночь, ели палисадника и бледно-белые пласты, тяжело лежащие на их чёрно-зелёных, длинных и мохнатых лапах. (7)Дверь в детскую отворена, лунный свет стоит там тончайшим дымом. (8)В широкое окно без занавесок просто, мирно глядит снежный озарённый двор. (9)Голубовато белеют детские постели. (10)В одной спит Арсик. (11)Спят на полу деревянные кони, спит на спине, закатив свои круглые стеклянные глаза, беловолосая кукла, спят коробки, которые так заботливо собирает Коля. (12)Он тоже спит, но во сне поднялся в своей постельке, сел и заплакал горько, беспомощно — маленький, худенький, большеголовый... — (13)В чём дело, дорогой мой? — шепчет Хрущёв, садясь на край постельки, вытирая платком личико ребёнка и обнимая его щупленькое тельце, что так трогательно чувствуется сквозь рубашечку своими косточками, грудкой и бьющимся сердечком. (14)Он берёт его на колени, покачивает, осторожно целует. (15)Ребёнок прижимается к нему, дергается от всхлипываний, понемногу затихает... (16)Что это будит его вот уже третью ночь? (17)Луна заходит за лёгкую белую зыбь, лунный свет, бледнея, тает, меркнет — и через мгновение опять растёт, ширится. (18)Опять загораются подоконники, косые золотые квадраты на полу. (19)Хрущёв переводит взгляд с пола, с подоконника на раму, видит светлый двор — и вспоминает: вот оно что, опять забыли сломать это белое чудище, что дети сбили из снега, поставили среди двора, против окна своей комнаты! (20)Днём Коля боязливо радуется на него, — это человекоподобный обрубок с бычьей рогатой головой и короткими растопыренными руками, — ночью, чувствуя сквозь сон его страшное присутствие, вдруг, даже не проснувшись, заливается горькими слезами. (21)Да снегур и впрямь страшен ночью, особенно если глядеть на него издали, сквозь стёкла: рога поблёскивают, от головы, от растопыренных рук падает на яркий снег чёрная тень. (22)Хрущёв осторожно кладёт ребёнка на подушку, крестит его и на цыпочках выходит. (23)В прихожей он надевает оленью шапку, оленью куртку, застёгивается, поднимая чёрную узкую бороду. (24)Потом отворяет тяжёлую дверь в сени, идёт по скрипучей тропинке за угол дома. (25)Луна, не высоко стоящая над редким садом, что сквозит на белых сугробах, ясна, но по-мартовски бледна. (26)Раковинки лёгкой облачной зыби тянутся кое-где по небосклону. (27)Тихо мерцают в глубокой прозрачной синеве между ними редкие голубые звёзды. (28)Молодой снежок чуть запорошил крепкий, старый. (29)Он подходит к снегуру и медлит минуту. (30)Потом решительно, с удовольствием ударяет в него ногою. (31)Летят рога, рассыпается белыми комьями бычья голова... (32)Ещё один удар — и остаётся только куча снега. (33)Озарённый луной, Хрущёв стоит над нею и, засунув руки в карманы куртки, глядит на блещущую крышу. (34)Он с нежностью думает о Коле, думает о том, что в жизни всё трогательно, всё полно смысла, всё значительно. (По И. А. Бунину)
Давайте рассмотрим задание по данному тексту. Поскольку не указаны ни предмет, ни класс, я предоставлю общее объяснение, подходящее для средней школы.
Задания 10-12, вероятно, касаются анализа текста, его содержания и стиля. Давайте рассмотрим их:
Задание 10: Определите основную тему отрывка.
Ответ: Основная тема отрывка заключается в взаимодействии взрослых и детей, а также в том, как взрослые заботятся о детях, помогая им справляться со страхами и переживаниями. В данном случае, персонаж Хрущёв проявляет заботу о плачущем ребёнке, что подчеркивает важность чувственной связи между ними.
Задание 11: Проанализируйте образы, представленные в тексте.
Ответ: В тексте присутствуют яркие образы, которые передают атмосферу зимней ночи и страхи маленького Коленьки.
- Луна и снежный двор — создают спокойную, но загадочную обстановку.
- Белый снегур — человекоподобный снеговик становится символом ночного страха для ребёнка. Его рога и голова порождают у Коленьки ужас, особенно в темноте.
- Хрущёв — выступает как заботливый взрослый, показывающий нежность и любовь к ребёнку. Его действия (ночной выход, чтобы разгромить снегур) демонстрируют защитную природу.
Задание 12: Опишите стилистические средства, используемые в тексте.
Ответ:
- Эпитеты — используются для создания яркой картины: «жалобный детский плач», «лунная ночь», «белоснежный двор». Они помогают читателю лучше представить сцену и эмоциональное состояние персонажей.
- Сравнения и метафоры — становятся важными для раскрытия чувств. Например, «лунный свет стоит там тончайшим дымом» создает эфемерное ощущение.
- Повторения — связаны с эмоциональной подачей текста, подчеркивают состояние колебания и переживаний героев.
- Звуковые средства — например, «скрипучая тропинка», «плач», помогают создать атмосферу.
Заключение:
Весь текст пронизан глубокой эмоциональной нагрузкой, и через образы и метафоры передается сложный мир детских страхов и заботы о них взрослых. Хрущёв становится символом поддержки, и его действия содержат подходный месседж о любви и защите.
Если у вас есть другие вопросы или дополнительные задания, обращайтесь!
