Прочитайте текст и укажите, из каких частей он состоит. Выделите основную мысль в каждой части и напишите изложение или свободный диктант (см. памятку 3). Служить земле Если хочешь погубить человека, давай ему всё, что он потребует. Привыкая только брать, он никогда не научится отдавать, то есть делать добро, бескорыстно любить, заботиться о других. Всех нас кормит земля. Мы говорим, что любим её, но любим по-разному. Кое-кто живёт в селе, но к труду крестьянскому относится с прохладцей, не хочет трудиться на совесть. При случае он тоже, наверное, скажет, что любит землю, на которой вырос. Но я ему не поверю, потому что любит он не землю, а её дары. Любит получать, а не отдавать. А надо стремиться отдавать. Я учился этому всю жизнь. Когда мой отец узнал, что я самостоятельно обучился грамоте, он обеспокоился и подумал, что я захочу учёным стать, уеду в город и брошу землю. Но поле не отпустило меня, потому что с самого детства почувствовал я его прекрасную, покоряющую силу. Полюбил запах колосьев и душистого, свежего хлеба. (Т. Мальцев) Укажите в записанном вами тексте сложноподчинённые предложения. Заключите союзы в овал.

Давайте разберём текст на части и посмотрим, как его можно проанализировать. ### 1. Структура текста Текст состоит из нескольких частей, каждая из которых отражает различные аспекты и идеи автора о любви к земле и важности отдачи: - **Введение (1-я часть)**: Автор утверждает, что если давать человеку все, что он хочет, он не научится отдавать и делать добро. - **Основная мысль**: Получение без отдачи ведет к эгоизму и утрате способности заботиться о других. - **Основное содержание (2-я часть)**: Говорится о том, что земля кормит всех, но любовь к земле проявляется по-разному. Приводится пример человека, который живёт в селе, но не ценит труд крестьян. - **Основная мысль**: Настоящая любовь к земле заключается в уважении к её труду и готовности отдавать. - **Личный опыт автора (3-я часть)**: Вспоминается, как отец автора боялся, что он уйдёт в город, став учёным, и оставит землю. Автор рассказывает о своей связи с землёй. - **Основная мысль**: Автор ощутил сильную связь с землёй с детства и полюбил её. ### 2. Изложение Теперь напишем изложение на основе выделенных частей: --- ### Изложение В своём размышлении автор затрагивает важные вопросы о природе любви к земле и о том, как мы воспринимаем её дары. Он начинает с того, что чрезмерное предоставление человеку всего необходимого ведёт к тому, что он становится эгоистом, забывая о важности отдачи и заботы о других. Автор утверждает, что, хотя земля кормит нас всех, любовь к ней проявляется по-разному. Он говорит о людях, которые живут в сёлах, но не ценят труд крестьян и, хотя могут утверждать, что любят землю, на самом деле они любят лишь её плоды, не готовые ничего ей отдавать. Далее автор делится своим личным опытом. Он рассказывает, как его отец, узнав о его стремлении к знаниям, опасался, что его сын покинет землю, чтобы стать учёным. Однако на протяжении всей своей жизни автор почувствовал глубокую связь с полем, его ароматом и дарами, что не позволяет ему покинуть родные места. Таким образом, текст поднимает важные вопросы о взаимоотношениях человека с землёй, отмечая, что настоящая любовь к ней проявляется в готовности трудиться и отдавать. --- ### 3. Сложноподчинённые предложения Теперь выделим сложноподчинённые предложения и заключим союзы в овал: 1. "Если хочешь погубить человека, давай ему всё, что он потребует." - Союзы: (если), (что) 2. "Кое-кто живёт в селе, но к труду крестьянскому относится с прохладцей, не хочет трудиться на совесть." - Союзы: (что), (но) 3. "Когда мой отец узнал, что я самостоятельно обучился грамоте, он обеспокоился и подумал, что я захочу учёным стать, уеду в город и брошу землю." - Союзы: (когда), (что), (что) 4. "Но поле не отпустило меня, потому что с самого детства почувствовал я его прекрасную, покоряющую силу." - Союзы: (потому что) --- Таким образом, текст полностью проанализирован, предоставлены основные мысли, изложение и выделены сложноподчинённые предложения. Если у вас есть дополнительные вопросы или нужна помощь с другими заданиями, не стесняйтесь задавать!