разобрать предложения: расставить недостающие знаки препинания, подчеркнуть однородные члены, построить схемы. Подробности от учителя 1) В поведении скворца много суетливого и…

Разберём предложения по заданным вами критериям: расставим недостающие знаки препинания, подчёркнем однородные члены и построим схемы.

1) В поведении скворца много суетливого и забавного деловитого и хитрого.

С знаками препинания:

В поведении скворца много суетливого, забавного, деловитого и хитрого.

Подчёркивание однородных членов:

• суетливого,
• забавного,
• деловитого
• хитрого.

Схема: \[ \text{В поведении скворца} \rightarrow \text{много} \{ \text{sujet} \} \] (много → суетливого, забавного, деловитого, хитрого)

---

2) При свете молнии стали видны дома и сараи и стволы мокрых деревьев.

С знаками препинания:

При свете молнии стали видны дома, сараи и стволы мокрых деревьев.

Подчёркивание однородных членов:

• дома,
• сараи
• стволы мокрых деревьев.

Схема: \[ \text{При свете молнии} \rightarrow \text{стали видны} \{ \text{дома, сараи, стволы} \} \]

---

3) Задолго до рассвета Ильинична затопила печь и к утру уже выпекла лепёшки.

С знаками препинания:

Задолго до рассвета Ильинична затопила печь, и к утру уже выпекла лепёшки.

Подчёркивание однородных членов:

• затопила печь,
• выпекла лепёшки.

Схема: \[ \text{Задолго до рассвета} \rightarrow \text{Ильинична} \rightarrow \{ \text{затопила печь}, \text{выпекла лепёшки} \} \]

---

4) У византийских мастеров учились архитекторы и художники не только европейских но и азиатских стран.

С знаками препинания:

У византийских мастеров учились архитекторы и художники не только европейских, но и азиатских стран.

Подчёркивание однородных членов:

• архитекторы,
• художники.

Схема: \[ \text{У византийских мастеров} \rightarrow \text{учились} \{ \text{архитекторы, художники} \} \]

---

5) Имя великого русского композитора П. И. Чайковского известно как в России так и за рубежом.

С знаками препинания:

Имя великого русского композитора П. И. Чайковского известно как в России, так и за рубежом.

Подчёркивание однородных членов:

• в России,
• за рубежом.

Схема: \[ \text{Имя П. И. Чайковского} \rightarrow \text{известно} \{ \text{как в России, так и за рубежом} \} \]

---

6) Всё затихло дом усадьба деревня лунные поля.

С знаками препинания:

Всё затихло: дом, усадьба, деревня, лунные поля.

Подчёркивание однородных членов:

• дом,
• усадьба,
• деревня,
• лунные поля.

Схема: \[ \text{Всё затихло} \rightarrow \{ \text{дом, усадьба, деревня, лунные поля} \} \]

---

7) Всё старый дом на горе и река и прибрежные кусты напоминало мне далёкие дни детства.

С знаками препинания:

Всё старый дом на горе и река, и прибрежные кусты напоминали мне далёкие дни детства.

Подчёркивание однородных членов:

• старый дом на горе,
• река,
• прибрежные кусты.

Схема: \[ \text{Всё} \rightarrow \{ \text{старый дом на горе, река, прибрежные кусты} \} \]

---

8) Тоски бессонных ночей сладких и горьких слёз ничего не испытал он.

С знаками препинания:

Тоски бессонных ночей, сладких и горьких слёз ничего не испытал он.

Подчёркивание однородных членов:

• сладких слёз,
• горьких слёз.

Схема: \[ \text{Тоски бессонных ночей} \rightarrow \{ \text{sujet} \text{(сладких, горьких слёз)} \} \rightarrow \text{ничего не испытал он} \]

---

Данная работа поможет вам воспринять структуру предложений и понять, как правильно расставлять знаки препинания и выделять однородные члены.