Краткая теория: В произведении М. Горького “На дне” затронут огромный пласт моральных, нравственных и духовных проблем общества. Автор использовал принцип великих умов прошлого:…
Краткая теория: В произведении М. Горького “На дне” затронут огромный пласт моральных, нравственных и духовных проблем общества. Автор использовал принцип великих умов прошлого: истина рождается в споре. Его пьеса – диспут призвана поднять самые важные для человека вопросы, чтобы он сам ответил себе на них. В произведении переплетаются несколько тем: судьба, надежда, смысл жизни, правда и ложь. Герои пьесы, находясь настолько низко, что дальше опуститься уже невозможно, рассуждают на высокие темы. Автор показывает, что бедный человек может иметь глубокую сущность, быть высокоморальным, духовно богатым. Вместе с тем любой человек может опуститься на самое дно, подняться с которого практически невозможно: оно затягивает, даёт свободу от условностей, позволяет забыть о культуре, ответственности, воспитании и нравственных аспектах. Горький только озвучил самые острые проблемы современности, он не решил их, не дал универсального ответа, не показал путь. Поэтому его произведение названо пьесой-диспутом, она основана на споре, в котором рождается правда, своя для каждого персонажа. Проблематика произведения разнообразна, самыми животрепещущими, пожалуй, стоит считать диалоги героев о спасительной лжи и горькой правде. Смысл названия пьесы в том, что социальное дно – это прослойка, где тоже есть жизнь, где люди любят, живут, мыслят и страдают, она существует в любую эпоху и никто не застрахован от этого дна. Главная мысль «На дне» гласит: любая личность может быть сломлена, без мотивации для жизни может ожесточиться, стать равнодушной. Ответственность за это лежит не только на безразличии социума, но и на самих падших, кои потакают своим порокам. Ход работы: Задание 1. Заполните таблицу о главных героях пьесы «На дне». Герой Профессия, чем занимается прошлое О чем мечтает Речевая характеристика Судьба героя Васька Пепел Клещ Анна Настя Бубнов Барон Сатин Актер Задание 2. Соотнесите имена героев и их реплики: 1. Актёр А. "...Выходит: снаружи как себя ни раскрашивай – всё сотрется… всё сотрется, да!.." 2. Анна Б. "...Образование – чепуха, главное – талант <...> А талант – это вера в себя, в свою силу…" 3. Настя В."...Она, правда-то, – не всегда по недугу человеку… не всегда правдой душу вылечишь…" 4. Клещ Г. "Мне… как-то неловко… мне кажется, что я всю жизнь только переодевался… а зачем? Не понимаю!" "Знаешь… с той поры, как я помню себя… у меня в башке стоит какой-то туман. Никогда и ничего не понимал я." 5.Бубнов Д. «Ах ты, несчастный! Ведь ты… ты мной живешь, как червь – яблоком!" 6. Барон Е. "...Человек! Это – великолепно! Это звучит… гордо! Че-ло-век! Надо уважать человека! Не жалеть… не унижать его жалостью… уважать надо!.." 7. Сатин Ж. "Эти? Какие они люди? Рвань, золотая рота… люди! Я – рабочий человек… мне глядеть на них стыдно… я с малых лет работаю… " 8. Лука З. "Побои… обиды… ничего кроме – не видела я… ничего не видела!" «Тяжело мне… видно, скоро уж Задание 3. Напишите сочинение на тему: «Три правды в пьесе М. Горького «На дне»». написать кратко и правильно
Задание 1: Заполнение таблицы о главных героях пьесы «На дне»
| Герой | Профессия, чем занимается | Прошлое | О чем мечтает | Речевая характеристика | Судьба героя |
|---|---|---|---|---|---|
| Васька | Бездомный | Был авторитетом среди сверстников | О лучшей жизни, стремление к свободе | Грустные, пессимистичные рассуждения | Постепенное падение в безнадёгу |
| Клещ | Уборщик | Работал на фабрике | Жаждет нормальной жизни, устал от нищеты | Полные отчаяния и обиды на жизнь | Остался в тени, в нищете |
| Анна | Бывшая служанка | Имеет сложную личную жизнь | Мечта о любви и понимании | Нежные и мечтательные высказывания о надежде | Так и не нашла счастья |
| Настя | Бедная девушка | Пропустила хорошую жизнь | Стремление к искренности и любви | Чувствительные и прямые высказывания о жизни | Погружение в безысходность |
| Бубнов | Бедняк, бывший принтер | Имел шанс на лучшее | Обрести уважение и человеческое достоинство | Саркастичные, ироничные реплики о жизни | Оказался в полной безысходности |
| Барон | Бездомный аристократ | Когда-то был на вершине | Вернуть былую жизнь и стать частью общества | Патетические и высокомерные рассуждения о самоуважении | Оказался среди людей, презираемых им |
| Сатин | Рабочий | Крепкий, работящий человек | О желании жить свободно и смело защищать себя | Уверенные и провокационные слова, борется за справедливость | Погружение в бездну и забвение |
| Лука | Путь мудрец | Имел за плечами богатый опыт | Стремление помочь другим и приносить надежду | Мудрые и философские рассуждения о жизни и правде | Остаётся символом надежды и обмана |
Задание 2: Соотнесение имён героев и их реплик
- Актёр - А. "...Выходит: снаружи как себя ни раскрашивай – всё сотрется… всё сотрется, да!.."
- Анна - В. "...Она, правда-то, – не всегда по недугу человеку… не всегда правдой душу вылечишь…"
- Настя - Б. "...Образование – чепуха, главное – талант <...> А талант – это вера в себя, в свою силу…"
- Клещ - Г. "Мне… как-то неловко… мне кажется, что я всю жизнь только переодевался… а зачем? Не понимаю!" "Знаешь… с той поры, как я помню себя… у меня в башке стоит какой-то туман. Никогда и ничего не понимал я."
- Бубнов - Д. «Ах ты, несчастный! Ведь ты… ты мной живешь, как червь – яблоком!"
- Барон - Е. "...Человек! Это – великолепно! Это звучит… гордо! Че-ло-век! Надо уважать человека! Не жалеть… не унижать его жалостью… уважать надо!.."
- Сатин - Ж. "Эти? Какие они люди? Рвань, золотая рота… люди! Я – рабочий человек… мне глядеть на них стыдно… я с малых лет работаю…"
- Лука - З. "Побои… обиды… ничего кроме – не видела я… ничего не видела!" «Тяжело мне… видно, скоро уж
Задание 3: Сочинение на тему «Три правды в пьесе М. Горького «На дне»
В пьесе Максима Горького «На дне» внимание привлекают три ключевые правды, каждая из которых раскрывает сложные аспекты человеческой жизни и нравственности.
Первая правда заключается в наличии внутреннего мира у человека, несмотря на его социальное положение. Герои пьесы, живущие на дне общества, обладают глубокой эмоциональной и духовной природой. Через их диалоги мы видим, что даже самые бедные люди могут мечтать о лучшей жизни, о любви и понимании. Например, Настя мечтает о искренних отношениях, что подчеркивает важность человеческой душевности вне зависимости от материального состояния.
Вторая правда затрагивает светлую и темную стороны человеческой сущности. Героев связывает желание правды, но их пути к ней противоречивы. Рассказывая о спасительной лжи, Лука показывает, что иногда ложь может быть более приемлема, чем горькая правда. Эта идея поднимает важный вопрос о том, как далеко может заходить человек в поисках утешения в своем жестоком мире.
Третья правда – это вопрос о социальной ответственности и личной воле. Каждый герой, столкнувшись с отчаянием и нищетой, делает выбор: либо принимать условия жизни, либо пытаться изменить свою судьбу. Основная мысль Горького о том, что каждый человек несёт ответственность за свою жизнь и свои выборы, звучит особенно резонирующе в контексте социального дна.
В итоге, пьеса «На дне» исследует вечные человеческие вопросы о смысле жизни, о правде и лжи, о судьбе и свободе выбора. Горький оставляет своим читателям и зрителям возможность самостоятельно размышлять над этими важными проблемами.
Обсуждение
8 сообщенийЗадание 1. Заполните таблицу о главных героях пьесы «На дне». Герой Профессия, чем занимается прошлое О чем мечтает Речевая характеристика Судьба героя Васька Пепел Клещ Анна Настя Бубнов Барон Сатин Актер сделать таблицу кратко
Заполнение таблицы о главных героях пьесы «На дне»
| Герой | Профессия, чем занимается | Прошлое | О чем мечтает | Речевая характеристика | Судьба героя |
|---|---|---|---|---|---|
| Васька | Бездомный | Воровал, был авторитетом | О свободе, лучшей жизни | Пессимистичные, грустные мысли | Падение в нищету |
| Клещ | Уборщик | Ударник на заводе | О нормальной жизни | Разочарование, недовольство | Остался на дне |
| Анна | Бывшая служанка | Имела роман с богатым | О любви и понимании | Нежные, мечтательные высказывания | Не находит счастья |
| Настя | Бедная девушка | Ослеплена своим опытом | О искренности, духовной жизни | Прямые, эмоциональные слова | Погружение в безысходность |
| Бубнов | Бездомный | Бывший принтер | О человеческом достоинстве | Ироничные, саркастичные | Остается у разбитого корыта |
| Барон | Аристократ | Был богатым и уважаемым | О возврате в общество | Высокопарные, патетические слова | Оказался среди других бездомных |
| Сатин | Рабочий | Работает всю жизнь | О свободе и справедливости | Уверенные, социальные комментарии | Падает в бездну |
| Актёр | Бездомный актер | Имел успехи в прошлом | О признании и существовании | Философские, грустные размышления | Сталкивается с реальностью |
Задание 2. Соотнесите имена героев и их реплики: 1. Актёр А. "...Выходит: снаружи как себя ни раскрашивай – всё сотрется… всё сотрется, да!.." 2. Анна Б. "...Образование – чепуха, главное – талант <...> А талант – это вера в себя, в свою силу…" 3. Настя В."...Она, правда-то, – не всегда по недугу человеку… не всегда правдой душу вылечишь…" 4. Клещ Г. "Мне… как-то неловко… мне кажется, что я всю жизнь только переодевался… а зачем? Не понимаю!" "Знаешь… с той поры, как я помню себя… у меня в башке стоит какой-то туман. Никогда и ничего не понимал я." 5.Бубнов Д. «Ах ты, несчастный! Ведь ты… ты мной живешь, как червь – яблоком!" 6. Барон Е. "...Человек! Это – великолепно! Это звучит… гордо! Че-ло-век! Надо уважать человека! Не жалеть… не унижать его жалостью… уважать надо!.." 7. Сатин Ж. "Эти? Какие они люди? Рвань, золотая рота… люди! Я – рабочий человек… мне глядеть на них стыдно… я с малых лет работаю… " 8. Лука З. "Побои… обиды… ничего кроме – не видела я… ничего не видела!" «Тяжело мне… видно, скоро уж
Соотнесение имён героев и их реплик
- Актёр - А. "...Выходит: снаружи как себя ни раскрашивай – всё сотрется… всё сотрется, да!.."
- Анна - В. "...Она, правда-то, – не всегда по недугу человеку… не всегда правдой душу вылечишь…"
- Настя - Б. "...Образование – чепуха, главное – талант <...> А талант – это вера в себя, в свою силу…"
- Клещ - Г. "Мне… как-то неловко… мне кажется, что я всю жизнь только переодевался… а зачем? Не понимаю!" "Знаешь… с той поры, как я помню себя… у меня в башке стоит какой-то туман. Никогда и ничего не понимал я."
- Бубнов - Д. «Ах ты, несчастный! Ведь ты… ты мной живешь, как червь – яблоком!"
- Барон - Е. "...Человек! Это – великолепно! Это звучит… гордо! Че-ло-век! Надо уважать человека! Не жалеть… не унижать его жалостью… уважать надо!.."
- Сатин - Ж. "Эти? Какие они люди? Рвань, золотая рота… люди! Я – рабочий человек… мне глядеть на них стыдно… я с малых лет работаю…"
- Лука - З. "Побои… обиды… ничего кроме – не видела я… ничего не видела!" «Тяжело мне… видно, скоро уж."
Краткая теория: Поэма «Двенадцать». Вершиной творчества Александра Блока литературоведы единогласно считают поэму «Двенадцать» (1918), называя ее эпиграфом столетия. Поэт пишет поэму под впечатлением от событий Февральской и Октябрьской революций, участником которых был он сам. В это время он находился в Петрограде, который был пропитан революционными настроениями недавних событий. Ход работы: Задание 1. А) Найдите в тексте поэмы незнакомые вам слова. Дайте их определение с помощью толкового словаря (5-7 слов). Б) Напишите свои ассоциации к слову революция. Какой визуальный образ вы представляете? Задание 2. Прочитайте вопросы. Дайте подробные ответы на них (задание выполняется по вариантам). Вариант 1 1. Какие цвета доминируют в главе, почему? Какую картину рисует поэт? Закономерно ли её появление в поэме? Почему? Какие образы появляются и каков принцип их изображения? Почему именно таков? 2. Какова обстановка, в которой появляются двенадцать? Как автор решает их образ? Почему именно так? Какова ритмическая структура глав, какую роль она выполняет? Каково отношение двенадцати к Ваньке и Катьке? Как вы понимает призыв «Революционный держите шаг! Неугомонный не дремлет враг!» 3. Почему Блок вводит историю с любовным треугольником в сюжет поэмы? Как автор создаёт образы Ваньки, Петрухи и Катьки? Почему он использует именно эти приёмы?
Задание 1
А) Незнакомые слова из поэмы «Двенадцать» и их определения
- Наводнение - избыточное наполнение, затопление, когда вода покрывает сушу.
- Непогода - плохие погодные условия, часто выражающиеся в сильном ветре, дожде или снегопаде.
- Караван - группа людей или животных, путешествующих вместе, особенно в пустыне или в условиях рисковых путешествий.
- Фанфарон - человек, который любит хвастаться и привлекать к себе внимание, часто без реальных оснований.
- Завет - обещание или предписание, данное кому-то, особенно в контексте нравственных или религиозных норм.
- Трепет - чувство трепета, страха или сильного волнения, вызванного чем-то важным или волнующим.
- Гроза - сильное атмосферное явление с громом и молнией, сопровождающееся дождем или градом.
Б) Ассоциации к слову «революция»
Когда я слышу слово «революция», в голове возникают образы мощных массовых движений, людей, выстраивающихся в толпы с плакатами и флагами. Я вижу улицы, полные людей с решительными лицами, готовыми на изменения. Это ощущение перемен: яркие, контрастные цвета — красный и черный, символизирующие борьбу и жертвы. Визуально я представляю себе бурное море, которое сметает старое и приносит новое, над его поверхностью сверкают молнии — символы страсти и энергии.
Задание 2. Вариант 1
1. Какие цвета доминируют в главе, почему?
В поэме «Двенадцать» доминируют красные и черные цвета. Красный символизирует революцию, кровь, страсть и борьбу, а черный — тьму, смятение и трагедию. Блок рисует картину хаоса и ярости, когда старый мир рушится, и на его месте возникает новый порядок. Это закономерно, поскольку события революции были наполнены как надеждой, так и жестокостью. Образы, которые появляются, — это солдаты, массовые движения, чувства ярости и отчаяния. Принцип их изображения — контраст: свет и тьма, надежда и безысходность, что подчеркивает внутреннюю борьбу персонажей и общества.
2. Какова обстановка, в которой появляются двенадцать?
Двенадцать появляются на фоне диких, революционных событий, где царит хаос и неопределенность. Автор решает представить их как символы новой эпохи, сочетая в них отвагу и страх, ореол героизма и безумия. Ритмическая структура глав варьируется — в них присутствуют как плавные, так и резкие смены ритма, что отражает эмоции и накал ситуации. Двенадцать относятся к Ваньке и Катьке с презрением и холодностью, они представляют собой новейшие ценности, противопоставленные старым привычкам и чувствам. Призыв «Революционный держите шаг! Неугомонный не дремлет враг!» акцентирует необходимость быть готовыми к борьбе, объединяет их в духе революции.
3. Почему Блок вводит историю с любовным треугольником в сюжет поэмы?
История с любовным треугольником между Ванькой, Петрухой и Катей служит метафорой жизненных конфликтов, обостряющихся на фоне революционных изменений. Образы Ваньки и Петрухи создаются как антагонисты, символизируя разные взгляды на жизнь и общественные идеалы. Автор использует эти образы, чтобы показать, как личные чувства соперничают с общественными идеалами и как революция влияет на человеческие отношения. Эти приемы помогают Блоку передать всю сложность человеческой природы в эти бурные времена, где страсть и интересы переплетаются с идеями новой жизни.
Краткая теория: Поэма «Двенадцать». Вершиной творчества Александра Блока литературоведы единогласно считают поэму «Двенадцать» (1918), называя ее эпиграфом столетия. Поэт пишет поэму под впечатлением от событий Февральской и Октябрьской революций, участником которых был он сам. В это время он находился в Петрограде, который был пропитан революционными настроениями недавних событий. Ход работы: Задание 1. А) Найдите в тексте поэмы незнакомые вам слова. Дайте их определение с помощью толкового словаря (5-7 слов). Б) Напишите свои ассоциации к слову революция. Какой визуальный образ вы представляете? Задание 2. Прочитайте вопросы. Дайте подробные ответы на них (задание выполняется по вариантам). Вариант 1 1. Какие цвета доминируют в главе, почему? Какую картину рисует поэт? Закономерно ли её появление в поэме? Почему? Какие образы появляются и каков принцип их изображения? Почему именно таков? 2. Какова обстановка, в которой появляются двенадцать? Как автор решает их образ? Почему именно так? Какова ритмическая структура глав, какую роль она выполняет? Каково отношение двенадцати к Ваньке и Катьке? Как вы понимает призыв «Революционный держите шаг! Неугомонный не дремлет враг!» 3. Почему Блок вводит историю с любовным треугольником в сюжет поэмы? Как автор создаёт образы Ваньки, Петрухи и Катьки? Почему он использует именно эти приёмы?
Задание 1
А) Незнакомые слова из поэмы «Двенадцать» и их определения
- Лучина - тонкая палка, обычно с закругленным концом, предназначенная для освещения; факел.
- Трепет - сильное чувство страха или волнения; ожидание чего-то важного и значимого.
- Порубка - действие по резке, отсеканию чего-либо, особенно дерева, с целью получения дров или другой древесины.
- Пеленание - обертывание новорожденного в тряпку или пеленку; процесс укутывания.
- Звонница - башня с колоколами, чаще всего при церкви; место, где расположены колокола и откуда их звуки раздаются.
- Завет - заключение договора, предписание или обещание, данное кому-либо.
- Визг - резкий, пронзительный звук, часто издаваемый животными или в состоянии страха.
Б) Ассоциации к слову «революция»
Когда я слышу слово «революция», я представляю бурное море – волны поднимаются и опускаются, символизируя нестабильность и изменения. Визуально в голове появляются яркие красные флаги, тонны людей на улицах с решительными взглядами, звук барабанов и крики «долой!». Я вижу пыль и хаос, когда старая система рушится, и на её месте зарождается что-то новое. Это ощущение энергии, страсть к переменам и борьба за идеалы. Чувствуется волнение и страх перед новой реальностью, а также надежда на будущее.
Задание 2. Вариант 1
1. Какие цвета доминируют в главе, почему?
В поэме «Двенадцать» преобладают красные и черные цвета. Красный символизирует революцию, кровь и страсть, а черный — тьму, хаос и трагедию. Поэт рисует картину разрушительных изменений, противоречивых эмоций и внутренней борьбы, которые характерны для революционного времени. Появление таких контрастных цветов закономерно, так как они подчеркивают атмосферу войны и изменений. Образы, возникающие в этих цветах, — это революционеры, кровь, вечерние пейзажи, где страх и надежда борются друг с другом.
2. Какова обстановка, в которой появляются двенадцать?
Двенадцать появляются на фоне смятения и хаоса революционной России, где разрушаются старые порядки и возникают новые. Автор создает их образ как символы революционных изменений — сочетание силы и ярости. Ритмическая структура глав варьируется: присутствуют как резкие, факультативные ритмы, так и плавные строки, что передает накал эмоций. Двенадцать не имеют симпатии к Ваньке и Катьке, рассматривая их как представителей старого мира, который необходимо оставить позади. Призыв «Революционный держите шаг! Неугомонный не дремлет враг!» подчеркивает необходимость сплоченности и готовности к борьбе против старых врагов.
3. Почему Блок вводит историю с любовным треугольником в сюжет поэмы?
История с любовным треугольником между Ванькой, Петрухой и Катей служит метафорой конфликтов, возникающих в обществе, отражая индивидуальные судьбы и их переплетение с историческим контекстом. Автор создает образы Ваньки, Петрухи и Катьки так, чтобы подчеркнуть противоречия между личными чувствами и общественными идеалами. Использование этих приемов позволяет исследовать, как революция влияет на судьбы людей, влекущая за собой как страсть, так и разделение, создавая напряжение и драматургичность в отношениях между героями.
