Ситуация: Саша П. 15 лет. К психологу за консультативно-коррекционной помощью обратились мать и классный руководитель. С их точки зрения, Саша мало общается с детьми в классе, не…

Ситуация: Саша П. 15 лет. К психологу за консультативно-коррекционной помощью обратились мать и классный руководитель. С их точки зрения, Саша мало общается с детьми в классе, не принимает участия в общешкольных мероприятиях. Успеваемость хорошая, но неравномерная. Мать беспокоит, что Саша дома мало общается с родителями и старшим братом. Все свое свободное время он проводит в своей комнате, где играет в компьютерные игры или сам пишет программы. Читает исключительно литературу по программированию. При психологическом обследовании нарушений со стороны памяти, внимания, работоспособности не обнаружено. При классификации понятий – отдельные решения по субъективно значимым признакам. Эмоциональная сфера не нарушена. Самооценка высокая, подросток осознает свою малообщительность, но не считает ее проблемой и систему отношений с родителями и одноклассниками оценивает как вполне удовлетворительную. При обследовании по ПДО – выраженная шизоидная акцентуация с высоким риском психопатизации. Тенденции к делинквентности и алкоголизации не отмечается. Ответ запишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых. Выберите проблемы данной семьи. Соотнесите вид социальной помощи с его содержанием для каждого члена семьи (мать, сын). Проблемы семьи Взаимоотношения с социальным окружением Занятость (трудоустройство, обучение) Здоровье, медицинское обследование и сопровождение Информированность социально-правового характера Личностные, психологические Организации досуга (кружки, секции) Поведение детей (в т.ч. девиации) Психоэмоциональные (депрессия, невроз, тревожность, утраты, стресс и проч.) Нарушение детско-родительских отношений Социальное неблагополучие, дезадаптация, асоциальность Социально-экономические, материальные Родительская депривация, уклонение от воспитания и содержания детей, безнадзорность несовершеннолетнего Родительская некомпетентность (недостаток знаний и навыков воспитания) Вид социальной помощи Социально-медицинская помощь Социально-правовая помощь Социально-психологическая помощь Социально-экономическая помощь Психологическая помощь Социально-педагогическая помощь Социально-бытовая помощь Социальный патронаж семьи Содержание оказанной помощи Выявление причин, обусловливающих социальную дезадаптацию ребенка Избавление от вредных привычек, здоровый образ жизни Обследование личностных особенностей несовершеннолетних, выявление и анализ психологического состояния и общего уровня развития Преодоление или ослабление нарушений общения Установление или восстановление утраченных контактов с семьей Формирование партнерских взаимоотношений, адекватного стиля семейного воспитания Предупреждение и преодоление конфликтов; Гармонизация детско-родительских отношений Особенности индивидуального развития детей Формы поведения родителей и их установки при воспитании детей, определение их психологического состояния и возможности воспитания детей Предоставление дополнительных возможностей для самореализации Культивирование разумного уклада жизни Развитие коммуникативной компетенции Определение (с учётом возраста ребёнка) зоны риска нарастания состояния отчуждённости Повышение родительской компетенции Организация досуга (клуб, экскурсии, поездки, праздники и проч.) 1. Проблемы семьи: Ответ {$а} Вопрос 13 2. Мать / Сын: Ответ {$а} Вопрос 13 Вид социальной помощи: Ответ {$а} Вопрос 13 Содержание оказанной помощи: Ответ {$а} Вопрос 13 3. Мать / Сын: Ответ {$а} Вопрос 13 Вид социальной помощи: Ответ {$а} Вопрос 13 Содержание оказанной помощи: Ответ {$а} Вопрос 13