2+2

Для выполнения задания нужно сопоставить каждое из приведенных пунктуационных правил с примерами предложений. **Пунктуационные правила:** 1) **Высшая конструкция выделяется запятой.** 2) **Простое предложение в сложносочиненном.** 3) **Бессоюзная конструкция с причинным значением.** 4) **Между частями сложного предложения.** 5) **Подчинительное предложение выделяется запятой.** **Предложения:** А) После окончания третьей четверти начались каникулы, и мы поехали к бабушке. Б) Я узнал, что наш класс едет в театр. В) Было жарко, я открыл окно. Г) К началу урока в классах должна быть открыта книга, карандаш не должен кататься по парте. Д) Мальчики, оставшись после уроков, вытащили из спортзала маты, разложили их в коридоре. Е) Мы обещали вернуться домой к двенадцати, но не успели на автобус. Ж) Погода меняется: на западе распространяется арктический воздух. **Решение:** 1. **Высшая конструкция выделяется запятой.** Пример: Г) К началу урока в классах должна быть открыта книга, карандаш не должен кататься по парте. Это предложение акцентирует внимание на необходимых действиях, используя высшую конструкцию. 2. **Простое предложение в сложносочиненном.** Пример: А) После окончания третьей четверти начались каникулы, и мы поехали к бабушке. Это предложение состоит из двух частей, соединенных союзом "и". 3. **Бессоюзная конструкция с причинным значением.** Пример: В) Было жарко, я открыл окно. Здесь использование запятой указывает на причинно-следственную связь без использования союза. 4. **Между частями сложного предложения.** Пример: Е) Мы обещали вернуться домой к двенадцати, но не успели на автобус. В этом сложном предложении части соединены союзом "но", и запятой. 5. **Подчинительное предложение выделяется запятой.** Пример: Б) Я узнал, что наш класс едет в театр. Подчинительное предложение начинающееся с "что", выделено запятой. Таким образом, при сопоставлении получаем: Г-1, А-2, В-3, Е-4, Б-5.