2. Решите ситуационную задачу СергейЛ., 15 лет. К классному руководителю с просьбой о помощи обратилась мать мальчика в связи с нарушениями поведения у сына. Он иногда не ночует…
2. Решите ситуационную задачу СергейЛ., 15 лет. К классному руководителю с просьбой о помощи обратилась мать мальчика в связи с нарушениями поведения у сына. Он иногда не ночует дома.Когда и бывает дома, то очень мало спит (3-4 часа в сутки), школу не посещает. Из дома стали пропадать деньги, вещи. Грубит, выгоняет всех из своей комнаты.Часто приходит домой в возбужденном состоянии, быстро двигается, говорит. Несколько раз заявлял матери: «Я умею взглядом передвигать предметы,останавливать машины». До последнего момента мальчик регулярно посещал школу, занимался на "4" и "5", быстро уставал, жаловался на головныеболи. Друзей было мало. Год назад семья переехала в другой район, и у Сергея появились какие-то "друзья", с которыми он не знакомит родителей.Нарушений со стороны мышления не обнаружено. Уровень притязаний высокий, неустойчивый. При обследовании по ПДО - лабильно-сензитивный тип акцентуации. Какойтип аддиктивного поведения наблюдается? Алгоритм действий со стороны взрослых
В данной ситуации у Сергея Л. наблюдаются явные признаки проблем с поведением, которые могут быть связаны с аддиктивным поведением, вероятно, связанным с употреблением наркотиков или других психоактивных веществ. Эти признаки включают:
- Изменение привычек сна (очень мало спит).
- Пропажа денег и вещей из дома.
- Агрессивное поведение по отношению к родителям.
- Возбужденное состояние, быстрая речь и движение.
- Заявления о сверхъестественных способностях, что может указывать на возможные галлюцинации или бред.
Согласно описанному поведению и акцентуации, Сергею может быть диагностирован "лабильно-сензитивный тип акцентуации", что указывает на его чувствительность и эмоциональную лабильность, что еще больше увеличивает риски возникновения аддиктивного поведения.
Алгоритм действий со стороны взрослых:
Обсуждение с родителями:
- Провести открытый и ненавязчивый разговор с матерью Сергея, узнать больше о ситуации.
- Обсудить изменения в поведении Сергея, его акцентуацию и возможные причины.
Наблюдение:
- Наблюдать за поведением Сергея. Изучить его круг общения, уделять внимание выходам из дома, его настроению и привычкам.
Обратиться к специалистам:
- Рекомендуется обратиться к психологу или психиатру для более глубокого анализа поведения Сергея, диагностики и возможностей для лечения.
- Провести социальную диагностику, чтобы понять состояние семьи и влияние окружения.
Создание безопасной обстановки:
- Обеспечить стабильную и безопасную домашнюю среду. Установить границы и правила в доме.
- Обсуждать с Сергеем возможные проблемы, поддерживать открытость и доверие.
Координация с учебным заведением:
- Взаимодействовать с классным руководителем, школьным психологом, чтобы контролировать ситуацию в школе, обеспечить поддержку.
Поддержка и лечение:
- Если будет подтверждено аддиктивное поведение, рассмотреть возможность групповой терапии или поддержки для молодежи.
- Принять участие в профилактических программах по аддиктивному поведению и зависимости.
Мониторинг прогресса:
- Регулярно оценивать изменения в поведении Сергея, обеспечивать поддержку его семье.
Важно действовать осторожно и деликатно, чтобы не усугубить ситуацию, и создать условия для выздоровления и благополучия Сергея.
