"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ВИД. Местность, видимая взором. В. на озеро. Комната с видом на море.2) ЦЕННЫЙ. Имеющий большую цену, дорогой. Ценная вещь.3) ВОССТАНОВИТЬ. перен., кого-что. Вновь представить что-нибудь., воспроизвести. В. в памяти.4) ОБЛАДАТЬ. кем-чем. Иметь в собственности, вналичии или в числе своих свойств. О. источником сырья. О. талантом. О.хорошим голосом.5) ИСТОРИЯ. Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Всемирная (всеобщая) и. И. средних веков.Текст:Конспект (в переводе с латыни «обзор») - это особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте. Конспект выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию. Выделение главной мысли - одна из основ умственной культуры при работе с текстом. «Отбирать полезнейшее, писал великий чешский педагог XVII века Ян Амос Коменский, - дело такой важности, что немыслим толковый читатель без умения отбирать. Поистине только это держит ум в напряжении... Не пожелать выделить из книги ничего - значит <...> пропустить»Конспектирование - процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свёртывание, компрессия первичного текста. Результатом конспектирования является запись, позволяющая конспектирующему немедленно или через некоторый срок с нужной полнотой восстановить полученную информацию. Следует помнить, что необходимо отбирать ковый и важный материал, связывать его со старым, уже известным, и выстраивать текст в соответствии с логикой изложения. Таким образом, конспект должен обладать содержательной, смысловой и структурной целостностью.Именно конспектирование было важной частью человеческой истории и научного развития. Древние греки вели личные записи на важные темы. В эпоху Возрождения и раннего Нового времени студенты учились делать заметки в школах, академиях и университетах, часто создавая красивые тома, которые служили справочниками после окончания учёбы.(По Н. М. Клепиковой)"
Привет! Давай разберем твою работу по заданиям ЕГЭ. Ты выбрал ответ "345", но правильные варианты - "34, 43". Давай по каждому пункту!
ВИД. В тексте указано: "Местность, видимая взором." В примерах "В. на озеро" или "Комната с видом на море" используется значение "разновидность, тип". Поэтому это неправильно, и ответ не подходит.
ЦЕННЫЙ. Здесь указано: "Имеющий большую цену, дорогой." Но в контексте "ценная вещь" это значение меняется на "с большими достоинствами, важный, нужный". То есть, тоже не подходит.
ВОССТАНОВИТЬ. Верно! В тексте "восстановить полученную информацию" именно так и означает воспроизводить.
ОБЛАДАТЬ. Также правильно. "Иметь в собственности, в наличии" соответствует использованию: "О. источником сырья" и так далее. Поэтому здесь тоже верное значение.
ИСТОРИЯ. Это слово в тексте указывает на "Ход развития, движения чего-нибудь", а не "совокупность наук". Поэтому это значение не подходит.
Как ты видишь, в твоем ответе было неверно выбрано значение для первых двух слов, а вот третье и четвертое - правильные.
Если что-то непонятно, задай вопросы! Также, пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.
